2010年普通高等學校招生全國統(tǒng)一考試（遼寧卷）語 文
注意事項：
1．本試卷分第Ⅰ卷（閱讀題）和第 Ⅱ卷（表達題）兩部分。答卷前，考生務必將自己的姓名、準考證號填寫在答題卡上。
2．作答時，將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無效。
3．考試結束后，將本試卷和答題卡一并交回。
第Ⅰ卷 閱讀題
甲 必考題
一、現(xiàn)代文閱讀（9分，每小題3分）
閱讀下面的文字，完成1~3題。
《詩經(jīng)》、《楚辭》都是不朽的作品，說他們不朽，無非是說他們比一般文學作品享有更長的壽命，而并不真具有哲學上“永恒存在”的意思。拿屈原的作品來說，漢朝初年的賈誼被感動的痛哭流涕，今天 ，試找一位大學中文系的青年來讀一下，他們的感受總難達到賈誼的程度，即使這位青年也有深沉的苦悶，滿腹牢騷。《紅樓夢》也是一部名著，和《詩經(jīng)》、《楚辭》一樣產(chǎn)生過廣泛的影響。“五四”前后青年男女知識分子沒有讀過《紅樓夢》的占少數(shù)，現(xiàn)在青年讀《紅樓夢》的比例雖然要少得多。
以上現(xiàn)象，借用電訊通訊的概念，可以稱作“文化影響衰減”現(xiàn)象。遠距離的通訊聯(lián)絡，訊號逐漸衰減，距離越遠衰減越明顯。為了防止衰減，中國設有接力站，使訊號得到增益。衰減現(xiàn)象之所以出現(xiàn)，是因為古人的處境與今人不同，古人的思想感受有與今人相同之處，也有與今人不同之處。世代相去越遠，古今人感受的差別越大。
中國哲學有極豐富的文化遺產(chǎn)，孔子、老子等思想流派到今天還有影響。我們常聽人說孔子思想影響了中國兩千多年，要繼承中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，首先要發(fā)揚孔子的哲學。也有人認為孔子的思想與今天中國的現(xiàn)代化關系不大。倒是有些保守思想是孔子哲學造成的。這兩種看法都有根據(jù)，現(xiàn)在從文化影響衰減現(xiàn)象來看，我不相信世界上有一種文化現(xiàn)象兩千多年永遠長壽而不衰減的。
以孔子為代表的儒家影響長久不衰，完全是憑借了兩次接力站的補充，得到增益的結果。第一次增益，西漢的董仲舒抬出孔子為號召，增加了韓超流行的天人感應、陰陽五行說，建立了宗教神學，在他的帶動下，中國哲學史上出現(xiàn)了全國性的第一個高潮。思想史隨著社會生活的變革而變革的，當董仲舒的哲學不能應付佛教、道教的沖擊，孔子獨尊的地位保不住了，宋朝的朱熹起了第二次接力作用，把魏晉隋唐時期已經(jīng)趨于衰減的儒家振興起來。朱熹把儒家學說變成儒教，形成了儒教經(jīng)學。為了壯大自己，儒教吸取了佛教、道教的心性修養(yǎng)內(nèi)容，從而豐富了儒家經(jīng)學。
經(jīng)典文句是凝固的。他的影響會隨著時易世變而衰減，但對經(jīng)典的解釋卻可以隨時改變、充實，使他免于衰減，記載孔子言行的可靠經(jīng)典是《論語》，這部書不過一萬多字，他對后市的影響主要來自各家的解釋、闡發(fā)。朱熹的《四書集注》就經(jīng)常用注釋的形式來崇高、闡發(fā)自己的思想，為了取得權威性的理論根據(jù)，不得不抬出孔子作為招牌，以述為作，是古代學者通用的辦法。辨明這個事實，就不難看清董仲舒的孔子是漢代的孔子，朱熹的孔子是宋代的孔子。“五四”時期提出“打倒孔家店”，要打倒得不是魯國的孔丘，而是經(jīng)過朱熹改造的鞏固封建社會的儒教。長久不衰的不只是孔子一家，道家老子也活了兩千多年。道家老子也是一個招牌。
（摘編自任繼愈《文化遺產(chǎn)的壽命》）
1．下列表述的內(nèi)容，不屬于“文化影響衰減”現(xiàn)象的一項是
A．《詩經(jīng)》、《楚辭》雖然被人們稱為不朽的作品，但在事實上它們只是比其他古代文學作品存世的時間更加長久一些罷了。
B．屈原的作品可以使?jié)h初的賈誼感動的痛哭流涕，但是無法使今天的青年有同樣深切的感受，盡管這個青年可能也有痛苦的遭遇。
C．“五四”時期，《紅樓夢》在青年男女知識分子當中曾經(jīng)產(chǎn)生過廣泛的影響，但是現(xiàn)在，《紅樓夢》在青年中的影響則要小得多。
D．古人的處境跟今人有所不同，所以古人的思想感受也就可能跟今人有所不同，時代距離越遠，古人和今人思想感受的差別就越大。
2．下列關于孔子思想和儒家學說的理解，不符合原文內(nèi)容的一項是
A．雖然孔子的思想在當時和后代都有影響，但是實際上按“文化影響衰減”的說法來看，單憑孔子思想自身，影響的力量只會越來越小。
B．孔子的思想在秦漢之際出現(xiàn)了衰減，西漢董仲舒把當時流行的天人感應、陰陽五行學說加進孔子思想中，是儒家學說在全國形成了一個高潮。
C．魏晉隋唐是期孔子思想出現(xiàn)了第二次衰減，宋朝的朱熹把儒家學說變成了儒教，并吸取了佛教、道教的心性修養(yǎng)內(nèi)容，大大豐富了儒家經(jīng)學。
D．孔子的思想主要表現(xiàn)在《論語》一書中，由于這部書只有一萬多字，不可能造成深遠的影響，造成深遠影響的主要是后代各家的解釋和闡發(fā)。
3．下列理解和分析，不符合原文內(nèi)容的一項是
A．當我們說孔子思想影響了中國兩千多年的時候，是董仲舒、朱熹等人的思想影響也一起考慮在內(nèi)而這樣說的。
B．有人說，今天中國有些保守思想是孔子哲學造成的，其實這種保守思想應該是后人加入的，并不是當初魯國孔丘原來的思想。
C．以述為作，就是通過注解古代經(jīng)典的形式來闡發(fā)自己的思想，為了獲得權威性的理論根據(jù)，朱熹《四書集注》一書就采用了這種辦法，
D．中國哲學有著豐富的文化遺產(chǎn)，老子的道家思想和孔子的儒家思想同樣長壽，當然道家思想中也同樣存在著后人的接力作用。
二、古代詩文閱讀（36分）
（一）文言文閱讀（9分）
閱讀下面的文言文，完成4～7題。
趙良淳，字景程，丞相汝愚曾孫也。少學于其鄉(xiāng)先生饒魯，知立身大節(jié)。及仕，所至以干治稱，而未嘗干人薦舉。初以蔭為泰寧主簿，三遷至淮西運轄，浮湛冗官二十余年�？寂e及格，改知分寧縣。分寧，江西劇邑，俗尚嘩訐，良淳治之，不用刑戮，不任吏胥，取民之敦孝者，身親尊禮之，至甚桀驁者，乃繩以法，俗為少革。咸淳末，除知安吉州。良淳至，日與僚吏論所以守御之備，悉舉行之。時歲饑，民相聚為盜，所在蜂起。或請以兵擊之，良淳曰：“民豈樂為盜哉？時艱歲旱，故相率剽掠茍活耳。”命僚屬以義諭之，眾皆投兵散歸，其不歸者眾縛以獻。有掠人貨財詣其主謝過而還之者。良淳勸富人出粟振之，嘗語人曰：“使太守身可以濟民，亦所不惜也。”其言懇懇，足以動人，人皆倒囷以應之。已而范文虎遣使持書招降，良淳焚書斬其使。大兵至，軍其東西門。先是，朝廷遣將吳國定援宜興，宜興已危，不敢往，乃如安吉見良淳，愿留以為輔。良淳見國定慷慨大言，意其可用也，請于朝，留戍安吉。已而國定開南門納外兵，兵入城呼曰“眾散，元帥不殺汝。”于是眾號泣散去。良淳命車歸府，兵士止之曰：“事至此，侍郎當為自全計。”良淳叱去之。命家人出避，乃閉閣自經(jīng)。有兵士解救之，復蘇，眾羅拜泣曰：“侍郎何自苦？逃之猶可求生。”良淳叱曰：“我豈逃生者邪？”眾猶環(huán)守不去，良淳大呼曰：“爾輩欲為亂邪？”眾涕泣出，復投繯而死。
（節(jié)選自《宋史•趙良淳傳》）
4．對下列句子中加點的詞的解釋，不正確的一項是（3分）
A．而未嘗干人薦舉 干：請求
B．初以蔭為泰寧主簿 蔭：功績
C．分寧，江西劇邑，俗尚嘩訐 尚：盛行
D．取民之敦孝者，身親尊禮之 身：自己。
5．以下各組句子中，全都表明趙良淳關心百姓疾苦的一組是（3分）
①民豈樂為盜哉
②時艱歲旱，故相率剽掠茍活耳
③良淳勸富人出粟振之
④使太守身可以濟民，亦所不惜也
⑤其言懇懇，足以動人
⑥人皆倒囷以應之
A．①②④ B．①⑤⑥ C．②③⑥ D．③④⑤
6．下列對原文有關內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（3分）
A．趙良淳具有良好的素養(yǎng)和才干，他身為丞相趙汝愚的曾孫，自小師從同鄉(xiāng)饒魯，養(yǎng)成立身處事的操守，出仕后，他在所到之處都以干練而有治理才能著稱。
B．趙良淳主管分寧縣時多方改變當?shù)夭涣剂曀住Ｋ环矫娑Y尊敦厚孝順的人，力求為百姓樹立榜樣；一方面對極為桀驁不馴者繩之以法，習俗因此稍有變化。
C．趙良淳主管安吉州時善于解決聚眾哄搶事件，當時正值糧荒，搶劫之事頻繁發(fā)生，他不同意以武力鎮(zhèn)壓，命令僚屬曉以大義，以致有人交還了搶掠去的財物。
D．趙良淳面臨危難時能夠舍生取義。在安吉防守戰(zhàn)中，吳國定打開南門讓敵兵涌入，良淳見大勢已去，讓兵士逃生，令家人出避，自己卻不愿逃命，自殺而死。
7．把文中畫橫線句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）
（1）良淳見國定慷慨大言，意其可用也，請于朝，留戍安吉。
（2）眾猶環(huán)守不去，良淳大呼曰：“爾輩欲為亂邪？”眾涕泣出，復投繯而死。
（二）古代詩歌閱讀（11分）[來源:Zxxk．Com]
閱讀下面這首宋詩，完成8~9題。
雨 陳與義①
瀟瀟十日雨，穩(wěn)送祝融②歸。 燕子經(jīng)年夢，梧桐昨暮非。
一涼恩到骨，四壁③事多違。 袞袞繁華地④，西風吹客衣。
注：①陳與義（1090~1138）：字去非，號簡齋，洛陽人。這首詩作于政和八年（1118），當時作者正閑居京城等候授職。②祝融：火神，這里指夏季。③四壁：家徒四壁，指窮困。④袞袞：眾多，這里指眾多居高位而無所作為的官吏。繁華地：指京城。
8．第二聯(lián)兩句詩是什么意思？表達了作者什么樣的感情？（5分）
9．前人認為這首詩寫雨是妙在“若即若離”，你同意這種說法嗎？請簡述理由。（6分）
（三）名篇名句默寫（6分）
10．補寫出下列名篇名句中的空缺部分。（6分）
（1）高余冠之岌岌兮，_________________，芳與澤其雜糅兮，________________。（屈原《離騷》）
（2）水何澹澹，___________。樹木叢生，____________。（曹操《觀滄�！罚�
（3）噫！菊之愛．________________。蓮之愛，________________？牡丹之愛，宜科眾矣。
（周敦頤《愛蓮說》）
乙 選考題
請考生在第三、四兩大題中選定其中一大題作答。注意：只能做所選定大題內(nèi)的小題，不得選做另一大題內(nèi)的小題。如果多做，則按所做的第一大題計分。作答時用2B鉛筆在答題卡上把所選大題對應大題號下方的方框涂黑。
三、文學類文本閱讀（25分）
11．閱讀下面的文字，完成（1）~（4）題。（25分）
洗澡 王安憶
行李房前的馬路上沒有一棵樹，太陽就這樣直曬下倆。他已經(jīng)將八大包書捆上了自行車，自行車再也動不了了。那小伙子早已注意他了，很有信心地騎在他的黃魚車上，他徒勞地推了推車，車卻要倒，扶也扶不住。小伙子超前騎了半步，又朝后退了半步，然后說：“師傅要去哪里？”他看了那人一眼停了一下，才說：“靜安寺。”小伙子就說：“十五塊錢。”他說：“十塊錢。”小伙子又說：“十二塊錢。”他要再爭，這時候，知了與然嗚了起來，馬路對面原來有一株樹，樹影團團的。他泄了氣似地，渾身沒勁。小伙子越下黃魚車，三五下解開了繩子，將書兩包兩包地搬上了黃魚車。然后，他們就上路了。
路上，小伙子問他：“你家住在靜安寺？”他說：“是。”小伙子又問：“你家有浴缸嗎？”他警覺起來，心想這人是不是要在他家洗澡？便含含糊糊地說：“恩。”小伙子接著問：“你是在哪里上班？”“機關”。“那你們單位里有浴缸嗎？”小伙子再問，他說：“有是有，不過……．．”他也想含糊過去，可是小伙子看著他，等待下文，他之得說下去：“不過，那浴缸基本沒人洗，太大了，需要很多熱水。”
路兩邊的樹很稀疏，太陽烤著他兩的背，他兩的汗衫都濕了，從貨站到靜安寺，幾乎斜穿了整個上海。他很渴，可是心想：如果要喝汽水，要不要給他買呢？想到這里，就打消了念頭。
小伙子又問道：“你每天在家還是在單位洗澡呢？”他先說“在家”，可一想這人也許是想在他家洗澡，就改口說“單位”，這是又想起自己剛說過單位浴缸沒人用，就又補了句：“看情況而定。”那人接著問：“你家的浴缸是大還是��？”他不得已的說：“很小。”“怎樣��？”“像我我這樣的人坐在里面要蜷著腿。”“那你就是要把水放滿，泡在里面；或者就站在里面，用臉盆盛水往身上潑，反倒比較省水。”“是的。”他答應道，心里卻動了一下，忘了一眼那人汗淋淋的身子，想：其實讓他洗個澡也沒什么，可是想到女人說過“廚房可以合用，洗澡間卻不能合用”的一些道理，就再沒想下去。這時已到了市區(qū)，兩邊的梧桐樹高大而茂密，知了懶洋洋地叫著。風吹在熱汗淋淋的身上，很涼爽。他渴的非常厲害，他已經(jīng)決定去買兩瓶汽水，他一瓶，那人一瓶�？墒锹愤厖s沒有冷飲店。
“我兄弟廠里，天天有洗澡。”小伙子告訴他。他想問問小伙子有沒有工作，有的話是在哪里�？伤麘械谜f話，正午的太陽將他烤干了。望了望眼前明晃晃的一條馬路，他不知到了哪里。他想，買兩瓶汽水是刻不容緩了。那人也想是渴了，不再多話，只是埋頭蹬車，車鏈條吱吱的響，他們默默騎了一段。他終于看見了一家冷飲店，冰箱轟隆隆的開著。他看到冷飲店，便認出了路，知道不遠了，就想：忍一忍吧，很快到家了。為了鼓舞那人，他說：“快到了，再過一條馬路，就有條弄堂，穿過去就是。”小伙子振作了一下，然后說：“這樣的天氣，你一般洗冷水澡還是熱水澡？”他支支吾吾的，小伙子又說：“冷水澡洗的時候舒服，熱水澡洗過以后舒服。不過，我一般洗冷水澡就行了。”他心里一跳，心想這人真要在他家洗澡了，洗就洗吧，然而女人關于浴缸文明的教導又響起在耳邊，就沒搭話。
到家了，小伙子幫他把書搬上二樓。他付了錢，又從冰箱里倒了自制的橘子水給小伙子喝。小伙子很好奇的打量他的房間，這是亮劍一套的新公房，然后說：“你洗澡好了，我喝了汽水就走。”這一會，他差一點要說“你洗個澡吧”，可最終還是把話咽了回去。那人坐了一會，喝完了橘子水，又問了些關于他家和單位的問題，就起身告辭了，出門后說：“你可以洗澡了。”
（有刪改）
（1）下列對小說有關內(nèi)容的分析和概括，最恰當?shù)膬身検牵?分）
A．騎黃魚車的小伙子雖然早已發(fā)現(xiàn)了生意，但他騎車迎上前時，卻又后退了半步，表明他較有禮貌，也有些害羞。
B．文中使用的“黃魚車”、“弄堂”等字眼所體現(xiàn)出來的地域色彩，有助于讀者理解小說中的認為形象和主題思想。
C．如果“女人”沒說過浴缸文明的哪些道理，小說的主人公“他”就不會為是否讓那小伙子洗澡問題如此猶豫。
D．通過大量的任務對話和細致的心理描寫，呈現(xiàn)出主人公曲折微妙、復雜多變的內(nèi)心活動，這是本文最突出的手法。
E．本文以寫實的筆法，在貌似瑣碎的敘述中，塑造了兩個人不同身份的人物形象，傳達了作者褒貶分明的思想感情。
（2）小說主人公“他”是一個什么樣的形象？請簡要分析。（6分）
（3）小說多次寫到“太陽”、“樹”和“知了”等，這樣寫有哪些作用？請概括說明。（6分）
（4）“洗澡”作為這篇小說構思的關鍵，有主題思想，結構藝術、象征意蘊等多方面的考慮。請選擇一個方面，結合全文，陳述你的觀點并作分析。（8分）
四、實用類文本閱讀（25分 ）
12．閱讀下面的文字，完成（1）~（4）題。（25分）
黃遵憲的外交活動
作為清朝第一任駐日使館參贊，黃遵憲表現(xiàn)出很強的歷史責任感。除協(xié)助公使處理外交事務外，他“既居東二年，稍稍習其文，讀其書，與其士大夫交游”。黃尊憲不愿埋首經(jīng)紀，主張 “識時貴至今，通情貴閱世”，走經(jīng)世只用之路。為了澄清過去封建士大夫對日本的糊涂概念，“隨發(fā)凡起例，創(chuàng)為《日本國志》一書”。該書以“史家記述，無從實錄”為主導思想，力求客觀的向中國人民全面、準確地介紹日本的歷史及現(xiàn)狀，“詳今略古，詳近略遠，反牽涉西法，尤佳詳備，期適用也”。顯然，黃遵憲想要通過敘述日本明治維新的改革歷史，為中國的改革提供借鑒。書以敘述日本歷史為經(jīng)，以評論古今得失為緯。用“外史氏曰”的形式，闡發(fā)它的見解，從而把自己的改革思想柔和進日本的敘述之中。
1891年11月1日，黃尊憲被任命為清政府駐新加坡總領事。到任后，他詳察南洋各島情形，體察僑民疾苦，并著手改善僑胞待遇。當?shù)赜趁裾咴O立的華民政務司“名為護衛(wèi)華人，實則事事與華人為難”，甚至敲詐勒索。黃遵憲一面與英國殖民主義者斗爭，一面將《大清律例》中有關財產(chǎn)各條抄出，并譯成英文，要求總督交給華僑聚居地承審官“一體遵辦”，以保護華僑的財產(chǎn)。同時，黃遵憲還提倡發(fā)展華文教育，改會賢社為圖南社。他親任社長，擬定學規(guī)。每月設定課題，鼓勵南洋諸生學習中國文化，研究地方禮俗，關心民事民疾。當他卸任歸國時，門生潘百祿在《送黃觀察公度夫子返國》一詩中，用“遂令空白文明開”、“無異嶺表韓公來”表達對老師的贊譽之情。
《馬關條約》簽訂后，準開沙市、重慶、蘇州、杭州為通商口岸。中日雙方進行其體交涉時，黃遵憲受委派主持蘇、杭兩地談判事宜。他談判的對手是日本著名外交家珍田舍己。當時，真甜擺出一副稱其令人的架勢，要求在蘇、杭開阜，傳界專管，并且蠻橫地說：“風本國政府接受專管租界之命，但求按約指地。”黃遵憲毫不示弱，不為其氣勢索傲。他援引《馬關條約》條文，指出“新約所平，只許通商，遍查中文、日文、英文，并無許以蘇州讓給一地，聽日本政府自行管理之語”，拒絕了天真的無理要求，他又親自草擬《商埄議案》，凡是《馬關條約》文本語為不祥的地方，只要是有利于挽回中國自主權利的，“無孔不入”，“無微不至”，從而有理有利有節(jié)的挫敗了真田的囂張氣焰，在國家民族危亡的情勢下為中國爭了口氣。
黃遵現(xiàn)在《上某星使論外交家盡職書》中，把他十幾年處理外交事務的經(jīng)驗總結為“擲辰之法”、“漸展之法”和“抵制之法”，其中最重要的是“抵制之法”。因為在他看來，當時清朝處于列強環(huán)視之下，帝國主義瓜分中國的不平等條約一禍害多年，在對外交涉中只圖能多挽回些利權。以保國民生計。又因為在弱肉強勢的競爭原則下，弱國無外交，與帝國主義的斗爭就不能不講究策略。他闡述說：“于固執(zhí)己見，則諉以彼國未明我意；于爭奪幾權，則托于我國愿同心協(xié)力；于要求己利，則蓼謂兩國均有利益。不斥彼之說為無理，而指為難行；不以我之說為必行，而請其灼度。”即在談判中千萬不能感情用事，把事情弄僵，貽誤全局。一定要掌握好談判的分寸，應想方設法達到自己的目的，同時又不至于使對方下不了臺，交不了差。黃遵憲繼續(xù)闡述說：“不以彼不悅不擇而阻而不行。言語有時而互駁，而辭氣終不憤激；辭色有時而受拒，而請詰終不禪煩；議論有時而改易，而主意終不游移。將之以誠懇，濟之以堅貞，守之以含忍。”黃遵憲認為，凡此種種交涉手段和談判策略，最終是要達到使“吾民受護商之益”，即保護并發(fā)展民族工商的目的。
（摘編自鄭海麟《黃遵憲傳》）
（1）下列對傳記有關內(nèi)容的分析和概括，最恰當?shù)膬身検牵?分）
A．為了糾正封建士大夫對日本的錯誤觀念，實現(xiàn)他“識時貴知今，通情貴閱世”的主張，黃遵憲一到日本，就開始了《日本國志》的編撰。
B．黃遵憲從新加坡卸任回國時，他的學生潘白祿在《送黃觀察公渡夫子返國》一詩中，把他比作唐代曾在嶺南荒蠻之地傳播文明的韓愈。
C．在中日兩國關于蘇州．杭州作為通商口岸的談判中，珍田舍己要求專界專管、按約指地，以挽回自主的權利，而且態(tài)度蠻橫，盛氣凌人。
D．黃遵憲根據(jù)他幾十年間處理外交事務的心得，歸納出“挪展之法”、“漸展之法”、“抵制執(zhí)法”，從而把他的實踐經(jīng)驗上升為外交談判策略。
E．本文通過對黃遵憲外交活動及其思想的記述，反應了他外交思想中的愛國主義精神，也刻畫了他閱歷豐富，見識廣博且勤于著述的外交官形象。
（2）黃遵憲所撰《日本國志》一書具有哪些特點？請簡要概括。（6分）
（3）從文中看，作為清政府駐新加坡總領事，黃遵憲的主要功績是什么？請簡要論述。（6分）
（4）黃遵憲認為，在當時的形勢下，外交談判應該堅持“誠懇”、“堅貞”、“含忍”三項原則，請選擇其中一項，并結合全文，談談你的看法。（8分）
第Ⅱ卷 表達題
五、語言文字運用（20分）
13．下列各句中，加點的成語使用正確的一項是（3分）
A．這位油畫家的高原風貌主題油畫雖然很受歡迎，但是他不輕易創(chuàng)作，因此，他掛在畫廊墻上待價而沽的作品并不多。
B．他兒子正值豆蔻年華，理應專注于科學文化知識的學習，沒想到卻整天沉迷于網(wǎng)絡游戲，現(xiàn)在連初中都讀不下去了。
C．奶奶去世已經(jīng)十年了，但她生前對我的疼愛之情我卻一直銘記于心，耿耿于懷，這份情和愛我任何時候都不會忘記。
D．近期的一場大火使我們損失慘重，連回家的路費都沒有了，懇請各位高抬貴手，接濟我們一點，以便我們度過難關。
14．下列各句中，沒有語病的一句是（3分）
A．劍潭村委會班子認為ie，在現(xiàn)代化形勢下，財富的充足和可持續(xù)增長需要以知識的充實為前提，要讓村民真正富起來，關鍵在于知識起決定性作用。
B．隨著網(wǎng)絡技術迅猛發(fā)展對信息流通形式形成的巨大刺激，產(chǎn)生了網(wǎng)絡互動這個平臺，開拓了民意表達的公共空間，增強了政府和人民的良性互動。
C．美國警方公布了“9•11”恐怖襲擊事件發(fā)生時的航拍照片，這些極具震撼力的照片，讓公眾有機會感受從空中目擊世界貿(mào)易中心大樓倒塌的一幕。
D．會議圍繞充分發(fā)揮學生信息員的作用、加強教學質量監(jiān)控、促進教風和學風建設，健全了學生信息源組織機構，布置了今年評教評學的主要工作。
15．依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當?shù)囊唤M是（3分）
上海世博會的組織者______，_______，_______，_______，_______，_______。目前已經(jīng)有170多個國家和國際組織確認參展網(wǎng)上世博會。
①并使之成為世界第一個網(wǎng)上世博會
②讓互聯(lián)網(wǎng)把上海世博會變成“永不落幕的世博會”
③開創(chuàng)性地推出了“網(wǎng)上中國2010年上海世博會”
④充分利用互聯(lián)網(wǎng)的獨特優(yōu)勢
⑤在舉辦實體世博會的同時
⑥實現(xiàn)實體世博會和網(wǎng)上世博會的有機聯(lián)動
A．④⑤⑥③②① B．④②⑤⑥①③
C．⑤④③①②⑥ D．⑤③④⑥②①
16．在下面文字中的畫線處填上適當?shù)年P聯(lián)詞語，是整個段落語意連貫，層次清楚，邏輯嚴密。（5分）
孩子上學后，父母應及時向他們講述如何管理和使用零花錢。____①___________孩子隨著年齡增長，消費欲望漸趨強烈，需要用錢的地方也越來越多。這是_______②________不加以教育和引導，他們就可能會亂花錢，家長要經(jīng)常關注孩子的消費行為，以免孩子過度消費______③______產(chǎn)生某種不良后果，一般情況下，家長只可救濟，不必救窮，比如當孩子遇上分用錢不可________④_____又無錢可用的情況是，可讓孩子與之一部分零花錢，____⑤________一定要跟他說清楚：預知的部分必須在下次的零花錢中扣除。
17．仿照下面的示例，自選話題， 另寫兩個句子，要求使用比喻的修辭手法，句式與示例相同。（6分）
情誼就想一座山，重要的不在于它的高低，而在于厚重；
援助就像一場雨，重要的不在于它的大小，而在于適時。
六、寫作（60分）
18．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）
3歲的托尼把手伸進瓶子，慢慢地抓了一把糖果，他想抽出手時，瓶口太小，出不來。他一顆糖也不想放棄，手又出不出來，“哇“地一聲哭了 。
農(nóng)場主規(guī)定每個雇工除了工錢之外，還可以自選一筐水果帶走。20歲的托尼看重一筐裝的最滿的大框，費了好半天也沒搬動。他喘了口氣，重新尋了一筐小的，高高興興地走出了果園。
老板宣布，誰能追回一筆30萬英鎊的貸款，就把其中的10萬獎金給他。員工紛紛出馬，卻都無功而返。58歲的托尼也申請試試，兩天之后九江追回來的20萬貸款交給了老板。原來他告訴對方只需交21萬就算結清，對方終于還款，他也得到了1萬英鎊的獎金。
要求選準角度，明確立意，自選文體，自擬標題；不要脫離材料內(nèi)容及含義的范圍作文，不要套作，不得抄襲。
參考答案
一、（9分）
1．（3分）D 2．（3分）D 3．（3分）B
二、（36分）
（一）（19分）
4．（3分）Ｂ 5．（3分）Ｄ 6．（3分）D
7．（10分）
（1）（5分）趙良淳見國定情緒激昂地高談闊論，料想他可以任用，向朝廷請求后，留下他來防守安吉。
譯出大意給2分：“大言”、“意”、“戍”在處，每譯對一處給1分。
（2）（5分）眾人仍守在四周不走，趙良淳大聲呼喊說：“你們想作亂嗎？”眾人流著淚出去，他再次上吊而死。
譯出大意給2分：“環(huán)守”、“爾輩”、“投繯”三處，每譯對一處給1分。
（二）（11分）
8．（5分）
秋已來臨，燕子將要南歸，一年恍若一夢，梧桐經(jīng)一場雨打，已與昨晚的不同了。作者借燕子、梧桐在雨中的感受，表達了自己懷舊、失落的感情。
答出兩句意思的，給2分：答出什么感情的，給3分。
第一句如理解為“燕子將要南飛，想到一別就是一年，以后對舊巢只能在夢中見到”，也可給分。
意思答對即可。
9．（6分）
同意。雖然詩題是“雨”，但作者卻不是正面描寫雨勢、雨景，而是通過寫動植物和人在雨中的感受來寫雨，這就給人一若即若離的感覺。
如答同意，并能答出不是正面寫雨勢、雨景的，給2分；答出是通過人、物的感受來寫雨的，給4分。
意思答對即可。
如答不同意，只要言之成理，也可酌情給分。
（三）（6分）
10．（6分）
（1）長余佩之陸離 唯昭質其猶未虧
（2）山島竦峙 百草豐茂
（3）陶后鮮有聞 同予者何人
每答對一空給1分，有錯別字則該空不給分。
三、（25分）
11．（25分）
（1）（5分）
答D給3分，答B(yǎng)給2分，答C給1分，答A、E不給分。
（2）（6分）
①精明，節(jié)儉，有些小氣甚至吝嗇；②敏感，細膩，謹慎，多慮；③心地較為善良，通情達理。
每答對一點給2分。
意思答對即可。
（3）（6分）
①交待故事發(fā)生的時間，突出季節(jié)特征；
②渲染氣氛，烘托人物心理；
③使情節(jié)的發(fā)生和發(fā)展更加合理。
每答對一點給2分。
意思答對即可。
（4）（8分）
觀點一：使小說的主題思想深刻、豐厚。
①取材于“洗澡”這樣的日常小事，表現(xiàn)當代市民的凡俗人生；
②透過“洗澡”引起的故事，體現(xiàn)作者對社會和人際關系變化的敏感和思考；
③“洗澡”觸發(fā)的人物深層的心理波瀾，深入揭示人性的微妙和復雜，表現(xiàn)作者對某種地域的、典型的人物人物形象的理解和審視。
觀點二：使小說的結構藝術精巧、高明。
①以“洗澡”作為全文的結構線索，似獨實巧，俗中見雅，以小見大；
②用“洗澡”穿針引線，使小說中兩個人物不同的言路和思路聯(lián)系自然，轉換自如；
③以“洗澡”作結畫龍點睛，一語雙關，平中見奇，含蓄而有余味。
觀點三：使小說的象征意蘊含、多元。
①以“洗澡”為紐帶，通過對人物言行與心理錯位冷靜而有控制的敘述，使象征手法深藏不露，結尾一語雙關，畫龍點睛；
②小說人物都沒有姓名，有助于啟發(fā)讀者體悟“洗澡”的象征性；
③象征意蘊立體多元，“洗澡”內(nèi)含的反思意味層次豐富，針對面廣。
不要求面面俱到，只要能就以上任何一種觀點或其他觀點進行探究，即可根據(jù)觀點是否明確、論述是否合理酌情給分。
觀點明確給2分；論述合理、分析充分，給6分。
五、（20分）
13．（3分）A 14．（3分）C 15．（3分）D
16．（5分）
①因為； ②如果； ③而； ④卻； ⑤但是。
每答對一處給1分。如其他答案，只要能正確表達邏輯語義關系，即可給分。
17．（6分）
每寫出一句給3分，其中比喻恰當給2分，句式相同給1分。
六、（60分）
18．（60分）
作文等級評分標準
一等（
20～16分） 二等
（15～11分） 三等
（10～6分） 四等
（5～0分）
基礎等級 內(nèi)容20分 符合題意
中心突出
內(nèi)容充實
思想健康
感情真摯 符合題意
中心明確
內(nèi)容較充實
思想健康
感情真摯 基本符合題意
中心基本明確
內(nèi)容單薄
思想基本健康
感情基本真實 偏離題意
中心不明確
內(nèi)容不當
思想不健康
感情虛假
表達20分 符合文體要求
結構嚴謹
語言流暢
字跡工整 符合文體要求
結構完整
語言通順
字跡清楚 基本符合文體要求
結構基本完整
語言基本通順
字跡基本清楚 不符合文體要求
結構混亂
語言不通順語病多
字跡潦草難辯
發(fā)展等級 特征20分 深刻
豐富
有文采
有創(chuàng)意 較深刻
較豐富
較有文采
較有創(chuàng)意 略顯深刻
略顯豐富
略有文采
略有創(chuàng)意 個別語句有深意
個別例子較好
個別語句較精彩
個別地方有新意
說明：
一、基礎等級評分，“題意”項主要看選擇角度是否符合材料內(nèi)容用含意涉及的范圍，選擇中心角度和重要角度的屬于“符合題意”。與材料內(nèi)容及含意范圍涉及的范圍，選擇中心角度和重要角度的屬于“符合題意”。與材料內(nèi)容用含意范圍沾邊的套作，在第三等及以下評分（“發(fā)展等級”不給分）。
二、發(fā)展等級評分，不求全面，可根據(jù)“特征”4項16點中若干突出點按等評分。
1．深刻：①透過現(xiàn)象深入本質②提示事物內(nèi)在的因果關系③觀點具有啟發(fā)作用
2．豐富：④材料豐富⑤論據(jù)充足⑥形象豐滿⑦意境深遠
3．有文采：⑧用詞貼切⑨句式靈活⑩善于運用修辭手法○11文句有表現(xiàn)力
4．有創(chuàng)意：○12見解新穎○13材料新鮮○14構思新巧推理想象有獨到之處○16有個性特征
三、缺標題扣2分；不足字數(shù)，每少50個字扣1分；每1個錯別字扣1分，重復的不計；標點錯誤多的，酌情扣分。
四、套作、文體不明確的適當扣分。抄襲的。“基礎等級”在第四等之內(nèi)評分，“發(fā)展等級”不給分。
下載 
下載 
下載 
下載 
下載 
下載 
喜歡 
頂
難過
囧
圍觀
無聊
