2017年全國(guó)高考語文件卷二真題及答案

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2017年高考全國(guó)語文卷簡(jiǎn)析

一、試卷結(jié)構(gòu)

嶄新出爐的全國(guó)卷分為以下幾個(gè)模塊：

第一模塊，現(xiàn)代文閱讀。包括論述類文本閱讀、文學(xué)類文本閱讀、實(shí)用類文本閱讀三個(gè)部分。這一模塊在順序上有所調(diào)整，將原本位于默寫之后的文學(xué)類文本閱讀和實(shí)用類文本閱讀位置上調(diào)，合并為現(xiàn)代文閱讀模塊，使得試卷分布更有科學(xué)性。這一模塊閱讀量有所增加，題目難度有所降低。

第二模塊，古代詩(shī)文閱讀。包括文言文閱讀、古代詩(shī)歌閱讀、名篇名句默寫三個(gè)部分。這一模塊閱讀量基本不變，詩(shī)歌鑒賞的題目難度有所降低。

第三模塊，語言文字運(yùn)用。這一模塊題量不變，較去年有兩道題題型變化。

第四模塊，寫作。依舊保持一篇大作文的考查形式不變。

學(xué)而思網(wǎng)校高考研究中心認(rèn)為：整體上來說，今年的高考全國(guó)卷閱讀量有所增加，作答難度稍有降低，試卷內(nèi)容的調(diào)整較大。

二、論述類文本閱讀：穩(wěn)中求變，增加對(duì)于論證的考查

論述類文本閱讀相較去年分?jǐn)?shù)不變，材料選擇上，全國(guó)Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ卷分別選擇了氣候正義、青花瓷、鄉(xiāng)村記憶這三個(gè)主題，較去年更加兼顧人文科學(xué)和社會(huì)科學(xué)，體現(xiàn)了閱讀材料的兼收并蓄。

題型上，論述類文本閱讀的總體考查形式不變，但值得注意的是，今年論述類文本閱讀的第二道題目，三卷題型均為“下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是”，迎合了考試說明中“閱讀論述類文本，應(yīng)注重文本的說理性和邏輯性，分析文本的論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法”的要求，同時(shí)也提醒來年的考生，一定要鞏固基礎(chǔ)，掌握好論述類文本論點(diǎn)、論據(jù)和論證的基本知識(shí)。

三、文學(xué)類文本閱讀：小說散文并重，出現(xiàn)理解類題目

文學(xué)類文本閱讀的考查上，由于今年的文學(xué)類文本閱讀和實(shí)用類文本閱讀從二者選考其一變?yōu)楸乜�，所以，最為直觀的變化為總分的下降和題量的壓縮。總分調(diào)整為14分，題量調(diào)整為一道客觀題和兩道主觀題。

選文上，三張考卷選文分別為中國(guó)小說、中國(guó)散文、中國(guó)小說。其中，值得注意的是全國(guó)Ⅱ卷選文是一篇散文：林徽因的《窗子以外》。近年全國(guó)卷文學(xué)類文本閱讀都未出現(xiàn)散文的考查，此次全國(guó)Ⅱ卷的散文，無疑在提醒考生，不要疏忽對(duì)于散文閱讀的練習(xí)。

題型上，客觀題均考查對(duì)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，主觀題考查題型三卷有所不同，值得注意的是，全國(guó)Ⅱ、Ⅲ卷中出現(xiàn)了理解類題目的考查，這迎合了考綱上增加的對(duì)于考生文學(xué)類文本理解能力的要求。

四、實(shí)用類文本閱讀：華麗轉(zhuǎn)身，考查多則文本與圖表材料

實(shí)用類文本閱讀今年考查上最大的變化，是由考查一篇完整的傳記類文章，變?yōu)榭疾?~3則材料，即考查非連續(xù)性文本和圖表材料。同樣面對(duì)著總分下降和題量壓縮的情況，總分調(diào)整為12分，題量調(diào)整為兩道客觀題和一道主觀題。

在實(shí)用類文本閱讀內(nèi)容的選擇上，全國(guó)Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ卷分別選擇了中央電視臺(tái)紀(jì)錄頻道、垃圾分類、博物館事業(yè)三個(gè)主題，這三個(gè)主題均為當(dāng)下社會(huì)中較具有時(shí)效熱點(diǎn)性的話題，這類主題，很有可能成為之后實(shí)用類文本閱讀命題的取材趨向。具體材料而言，三張考卷都涉及到文本與圖表兩類材料的考查，要求考生具有讀圖能力。

在題型的考查上，三張考卷客觀題均考查概括、理解、分析層面，主觀題均考查概括，難度不大。

五、文言文閱讀：題型穩(wěn)定，變化不大

文言文閱讀的考查與往年相比變化不大，閱讀材料上依舊選擇正史史傳類文章，題目分值不變，題型上依舊為斷句、文學(xué)常識(shí)、概括分析、翻譯四道題。在全卷改動(dòng)較大的背景之下，文言文考查依舊故我，由此可見，文言文閱讀很大概率上將較為長(zhǎng)期地保持這樣一種考查方式。

六、古代詩(shī)歌閱讀與名篇名句默寫：難度稍有降低，三卷題型稍有區(qū)別

古代詩(shī)歌閱讀今年分值不變，在題型考查上變化較大，由兩道主觀題調(diào)整為一道五選二客觀題和一道主觀題。這種調(diào)整，事實(shí)上降低了一部分全試卷閱讀量增大給考生帶來的作答壓力。

具體題型上，新題型——五選二客觀題方面，全國(guó)Ⅰ卷考查對(duì)詩(shī)歌的賞析，Ⅱ卷考查對(duì)典故的賞析，Ⅲ卷考查對(duì)詩(shī)歌的理解和分析。主觀題方面，三張?jiān)嚲矸謩e考查句子賞析、詩(shī)歌表現(xiàn)的詩(shī)人性格、詩(shī)歌情感。題目均稍有不同，三張?jiān)嚲砩显?shī)歌閱讀的難度相比而言具有一定的梯度。

名篇名句默寫上變化不大，分值由6分降為5分。

七、語言文字運(yùn)用：部分延續(xù)，部分創(chuàng)新

在語言文字運(yùn)用模塊，今年的全國(guó)卷所考查的五道題，題型分別為成語辨析、語病、語言表達(dá)的得體、補(bǔ)寫恰當(dāng)語句、說明文段中的推斷存在的問題。其中，語言表達(dá)的得體、說明文段中的推斷存在的問題兩道題目，擠掉了去年的填寫關(guān)聯(lián)詞和描述流程圖兩個(gè)題型，躋身今年高考卷的行列。與往年同樣存在一些變化的語言文字運(yùn)用模塊考查相對(duì)照，可見，部分延續(xù)、部分創(chuàng)新可能將會(huì)是語言文字運(yùn)用模塊的命題趨向。

八、寫作：關(guān)注傳統(tǒng)，著眼時(shí)事，勇于創(chuàng)新

作文方面，學(xué)而思網(wǎng)校高考研究中心認(rèn)為：全國(guó)卷寫作模塊的總體變化趨勢(shì)，可以用“關(guān)注傳統(tǒng)，著眼時(shí)事，勇于創(chuàng)新”三個(gè)關(guān)鍵短語加以概括。總體來說，今年全國(guó)Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ卷的作文著眼于時(shí)事熱點(diǎn)和傳統(tǒng)文化兩大領(lǐng)域，并在形式上作出了較大的探索，使命題形式更加多變。這些改變，不但給人以眼前一亮的體驗(yàn)，同時(shí)，也有了更加明確的任務(wù)性，更加難于選材、難于套作，這無形中對(duì)全國(guó)卷的考生提出了更高的能力要求，也暗示著高考作文命題內(nèi)容更加關(guān)注傳統(tǒng)與時(shí)事，命題形式不斷創(chuàng)新的一種命題趨向。

全國(guó)Ⅰ：著眼時(shí)事，任務(wù)驅(qū)動(dòng)

全國(guó)Ⅰ卷的作文題目為：

據(jù)近期一項(xiàng)對(duì)來華留學(xué)生的調(diào)查，他們較為關(guān)注的“中國(guó)關(guān)鍵詞”有：一帶一路、大熊貓、廣場(chǎng)舞、中華美食、長(zhǎng)城、共享單車、京劇、空氣污染、美麗鄉(xiāng)村、食品安全、高鐵、移動(dòng)支付。

請(qǐng)從中選擇兩三個(gè)關(guān)鍵詞來呈現(xiàn)你所認(rèn)識(shí)的中國(guó)，寫一篇文章幫助外國(guó)青年讀懂中國(guó)。要求選好關(guān)鍵詞，使之形成有機(jī)的關(guān)聯(lián);選好角度，明確文體，自擬標(biāo)題;不要套作，不得抄襲;不少于800字。

閱讀這則作文材料，我們可以發(fā)現(xiàn)，這一作文無疑是在去年的漫畫作文之后，對(duì)于2015年所考查的任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文的重歸，并作出了形式更加新穎的探索——要求作文具有“呈現(xiàn)”和“介紹”的性質(zhì)，且要求關(guān)鍵詞之間形成有機(jī)的關(guān)聯(lián)，任務(wù)性更強(qiáng)，對(duì)考生的邏輯能力、說明能力提出了更高的要求。

同時(shí)，這一作文內(nèi)容更緊扣了時(shí)事熱點(diǎn)，從時(shí)事關(guān)鍵詞中選取兩三個(gè)來展開文章的敘述或論述，這要求考生對(duì)當(dāng)下時(shí)事有廣泛的了解及深入的理解，由此，也向考生的時(shí)事知識(shí)和思維能力提出了更大的挑戰(zhàn)。

全國(guó)Ⅱ：關(guān)注傳統(tǒng)，勇于創(chuàng)新

與全國(guó)Ⅰ、Ⅲ卷相比，全國(guó)Ⅱ卷的作文題則更加出人意料。作文題目為：

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

①天行健，君子以自強(qiáng)不息。(《周易》)

②露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。(杜甫)

③何須淺碧深紅色，自是花中第一流。(李清照)

④受光于庭戶見一堂，受光于天下照四方。(魏源)

⑤必須敢于正視，這才可望敢想，敢說，敢作，敢當(dāng)。(魯迅)

⑥數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。

中國(guó)文化博大精深，無數(shù)名句化育后世。讀了上面六句，你有怎樣的感觸與思考?請(qǐng)以其中兩三句為基礎(chǔ)確定立意，并合理引用，寫一篇文章。要求自選角度，明確文體，自擬標(biāo)題;不要套作，不得抄襲;不少于800字。

這一題目立足于中國(guó)文化中的六個(gè)名句，要求考生從其中生發(fā)出自己的感觸與思考，并寫作成文。這無疑緊扣了新考綱對(duì)于加強(qiáng)文化常識(shí)考查的要求，體現(xiàn)出了解文化傳統(tǒng)、閱讀經(jīng)典名作、提升古詩(shī)文的理解能力，對(duì)于高考考生的重要性。

同時(shí)，這一題目的考查，也意味著全國(guó)卷在作文考查形式的創(chuàng)新之路上邁出了嶄新的一步。作文材料為中國(guó)文化中的六個(gè)名句，并且要求考生在六中選二或三的基礎(chǔ)上寫作成文，形式上較為新穎，且這不但考查了考生對(duì)材料的理解能力，還考查了考生對(duì)多則材料的概括提煉能力，學(xué)生要從所選的兩三則材料中濃縮出一個(gè)立意，這是本次作文的一個(gè)難點(diǎn)。

另外，面對(duì)這一少見的作文題型，考生有可能一時(shí)無從下手，所以說這一題目，也考驗(yàn)了考生的臨場(chǎng)應(yīng)變能力。

全國(guó)Ⅲ：嶄新形式，有所探索

去年才誕生的全國(guó)Ⅲ卷，在作文方面也緊緊把握住了時(shí)事與創(chuàng)新的脈搏。作文題目為：

今年是我國(guó)恢復(fù)高考40周年。40年來，高考為國(guó)選材，推動(dòng)了教育改革與社會(huì)進(jìn)步，取得了舉世矚目的成就。40年來，高考激揚(yáng)夢(mèng)想，凝聚著幾代青年的集體記憶與個(gè)人情感，飽含著無數(shù)家庭的淚珠汗水與笑語歡聲。想當(dāng)年，1977的高考標(biāo)志著一個(gè)時(shí)代的拐點(diǎn);看今天，你正與全國(guó)千萬考生一起，奮戰(zhàn)在2017的高考考場(chǎng)上。

請(qǐng)以“我看高考”或“我的高考”為副標(biāo)題，寫一篇文章。要求選好角度，確定立意;明確文體，自擬標(biāo)題;不要套作，不得抄襲;不少于800字。

在恢復(fù)高考40周年之際，要求考生以“我看高考”或“我的高考”為副標(biāo)題寫一篇文章，這體現(xiàn)出了全國(guó)Ⅲ卷對(duì)當(dāng)下熱點(diǎn)的關(guān)注。作文的考查形式也與去年的材料作文截然不同，提示考生對(duì)于作文能力需要做全面的提升。

題目上，雖說這一作文本質(zhì)上依然類似于考生常見的話題作文，但卻在形式上作出了寶貴的探索。同時(shí)，“我看高考”或“我的高考”這一主題較去年的材料作文更難以套作，更加能夠考查考生的真實(shí)作文水平。

2017高考作文題目

2017高考全國(guó)卷1高考語文作文題目如下：

參加全國(guó)卷一的省份有（河北 河南 山西 江西 福建 廣東 湖北 安徽 湖南）

2017北京高考語文作文題目

從下面三個(gè)題目中任選一題，按要求作答，180字左右：

1.《根河之戀》里，鄂溫克人從原有的生活方式走向了新生活，《平凡的世界》里也有類似的故事。請(qǐng)你從中選取一個(gè)例子，敘述情節(jié)并作簡(jiǎn)要點(diǎn)評(píng)。要求：符合原著內(nèi)容，條理清楚。

2.請(qǐng)從《紅樓夢(mèng)》中的林黛玉、薛寶釵、史湘云、香菱中選擇一人，用一種花來比喻她，并簡(jiǎn)要陳述這樣比喻的理由。要求：依據(jù)原著，自圓其說。

3.如果請(qǐng)你從《邊城》里的翠翠、《紅巖》里的江姐、《一件小事》里的人力車夫、《老人與�！防锏纳５貋喐缰�中選擇一人，依據(jù)某個(gè)特定情境，為他（她）設(shè)計(jì)一尊雕像，你將怎樣設(shè)計(jì)呢？要求：描述雕像的體態(tài)、外貌、神情等特征，并依據(jù)原著說明設(shè)計(jì)的意圖。

2017高考江蘇省語文作文題目如下：

車有各種類型，車來車往，車傳遞著真情，承載著時(shí)代的變遷，折射人世的變化，道出人生的哲理。請(qǐng)以此寫一篇不少于800字的作文，題目自擬，文體不限，詩(shī)歌除外。

2017高考四川省語文作文題目如下：

題目是一個(gè)副標(biāo)題作文，因?yàn)槭钦�逢高考四十年，是關(guān)于我與高考或我看高考。

2017高考山東省語文作文題目如下：

作文原材料：不要回頭看，因?yàn)槭湃サ娘L(fēng)景已不再屬于你。作為題目：回頭卻不是從前

2017高考湖南省語文作文題目如下：

生存的緊迫和焦慮帶來一張張匆忙麻木的面孔，不知道在那樣面孔的身體里，除了對(duì)名利的瘋狂追逐，是否還留有一點(diǎn)時(shí)間對(duì)珍貴東西的失落進(jìn)行偶爾打撈，是否還留有一點(diǎn)空間可以溫情的抗拒或沖淡什么。

世界嘈雜多變。人們擁有廣泛的人際關(guān)系，卻缺乏深刻的情感交流。人們?cè)谔摂M的互聯(lián)網(wǎng)上尋找知己，為或許根本不存在的愛情痛苦沉淪，而不在乎結(jié)局如何。人心越來越疲憊困頓，情感越來越冷酷靈活。

我對(duì)實(shí)際生活中過分熱絡(luò)的友情，對(duì)虛擬世界激情的可靠性一直保持平和的懷疑態(tài)度。

夜晚，當(dāng)一切安靜下來，我對(duì)自己說：寫吧，無論寫什么。文字是心靈的古典音樂，是柏油路上的清泉。為了不失去它，用自己的方式來等待和懷念。喜歡閱讀的人，也可以從我的文字中看見一個(gè)人心里曾經(jīng)想過的事，僅此而已。

寫下什么獲得什么都不重要，重要的是無聲的語言帶來巨大的思維空間，像從瓦爾登湖面吹來新鮮躍動(dòng)的風(fēng)，把我從電腦前端正的坐姿里分離出去，在另外的世界里自由飛跑。我看見那個(gè)叫做梭羅的人，無論風(fēng)雨雷電，穿行于郁郁蔥蔥的大自然中。他十分安靜的面對(duì)著那片湖水和那片山林。就一個(gè)人，十分簡(jiǎn)單。