新版一年級下冊科學(xué)課本

新版一年級下冊科學(xué)課本是一份小學(xué)科學(xué)一年級下冊課本義務(wù)教育教科書，這是國家教材改編后一年級第一次接觸到科學(xué)這門學(xué)科�！翱萍冀逃龖�(yīng)從娃娃抓起”，一年級的學(xué)生對一切事物都充滿好奇，但自主學(xué)習(xí)能力較弱，注意力不集中。因此，本學(xué)期要讓科學(xué)課充滿童趣，吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)。

教學(xué)措施

1. 動手動腦做科學(xué)。小學(xué)科學(xué)課與其他課的重要區(qū)別之一是，很多情況下學(xué)生要通過動手做來學(xué)習(xí)科學(xué)，比如：做實驗，制作模型，觀察、測量，種植與飼養(yǎng)„„這些活動不僅是學(xué)生喜歡的學(xué)習(xí)方式，也是學(xué)生理解科學(xué)概念的重要經(jīng)驗支撐。動手不應(yīng)是純粹的操作性活動，還應(yīng)與動腦相結(jié)合。邊動手邊思考，可以使兩者相互支持，相得益彰。

2. 開展探究式學(xué)習(xí)。探究式學(xué)習(xí)類似于科學(xué)研究的方式。這種符合兒童天性的學(xué)習(xí)方式可以激發(fā)兒童學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣，有利于科學(xué)概念的理解，也是培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)探究能力、科學(xué)思維能力、科學(xué)精神的有效學(xué)習(xí)方式。指導(dǎo)學(xué)生進行探究式學(xué)習(xí)。

3. 突出學(xué)生的主體地位。學(xué)習(xí)是學(xué)生自己的事，他人無法替代。教師不能只關(guān)注自己的教學(xué)， 更應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)。學(xué)生在學(xué)習(xí)科學(xué)探究、學(xué)習(xí)運用科學(xué)知識解決實際生活中的問題時，不可能一蹴而就、一帆風(fēng)順，教師要為學(xué)生的活動留有充足、必要的時間。匆匆而過、急于求成的活動對于學(xué)生能力的提升是無益的。教師要講究為學(xué)生的科學(xué)活動提供幫助的藝術(shù)，變告訴為啟發(fā)，變單向傳輸為師生互動，變學(xué)生被動為學(xué)生主動。

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