初三下學(xué)期的歷史面臨中考，可以說(shuō)是整個(gè)初中歷史教學(xué)的重中之重。歷史老師的目標(biāo)只有一個(gè)，那就是打好初三歷史中考這場(chǎng)攻堅(jiān)戰(zhàn)，爭(zhēng)取在中考時(shí)取得一個(gè)理想的成績(jī)。為了能給歷史中考打好基礎(chǔ)，畢業(yè)版的歷史老師們都會(huì)制定一份詳細(xì)的初三下學(xué)期歷史教學(xué)計(jì)劃。
本篇中的范文包括
1 九年級(jí)(下學(xué)期)歷史教學(xué)計(jì)劃
2 九年級(jí)第二學(xué)期歷史教學(xué)計(jì)劃
3 2014—2015學(xué)年度第二學(xué)期九年級(jí)歷史教學(xué)計(jì)劃
計(jì)劃摘選
高質(zhì)高效的上課，在課堂上落實(shí)學(xué)生的主體地位，關(guān)注學(xué)生的思維發(fā)展，學(xué)習(xí)過(guò)程交給學(xué)生，反對(duì)全面講，講全面。努力刪除教學(xué)中的無(wú)效環(huán)節(jié)。隨著命題思想的逐漸轉(zhuǎn)變，中考改革探索的不斷完善，對(duì)一線的九年級(jí)教師提出了更高的要求，尤其是復(fù)習(xí)課，我們必須要從“細(xì)講”過(guò)渡到“精講”，講要講出新東西、新意境；從“員”過(guò)渡到“導(dǎo)演”，充分發(fā)揮教師的“導(dǎo)”的作用，體現(xiàn)學(xué)生的主體作用。在教學(xué)中，我們要教給學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的方法，要“授之以漁”，而不要“授之以魚(yú)”，重點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題要講深講透，把大量的剩余時(shí)間還給學(xué)生，提高學(xué)生的自主性，激發(fā)他們學(xué)習(xí)歷史的興趣，最大限度的提高自習(xí)效率，在中考中取得好成績(jī)。
合集預(yù)覽
大�。� 20KB
