滿(mǎn)分云成績(jī)管理服務(wù)平臺(tái)

滿(mǎn)分云成績(jī)管理服務(wù)平臺(tái)是一款滿(mǎn)分云成績(jī)管理服務(wù)平臺(tái)登錄入口，非常實(shí)用的成績(jī)查詢(xún)工具，下面是西西小編收集整理的滿(mǎn)分云成績(jī)管理服務(wù)平臺(tái)，學(xué)生首次登錄請(qǐng)點(diǎn)擊首次登錄，歡迎閱讀參考!

平臺(tái)說(shuō)明

南昊滿(mǎn)分云是教學(xué)管理者(教師、校長(zhǎng)、教育局領(lǐng)導(dǎo))和學(xué)生家長(zhǎng)共享平臺(tái)。服務(wù)于教育局領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)校校長(zhǎng)、班主任、授課老師、家長(zhǎng)、學(xué)生。數(shù)據(jù)來(lái)源于光標(biāo)閱讀機(jī)和網(wǎng)上閱卷等的成績(jī)數(shù)據(jù)、教師客戶(hù)端的日常評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)等。

滿(mǎn)分云是學(xué)校移動(dòng)成績(jī)管理應(yīng)用平臺(tái)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)可以準(zhǔn)確的掌握各年級(jí)、班級(jí)、各科任教師的成績(jī)對(duì)比和上線(xiàn)人數(shù)分布等報(bào)表;教師可以了解到自己任課班級(jí)學(xué)生的成績(jī)排名、題目難度、錯(cuò)題分布。

隨時(shí)評(píng) 課上課下，明察秋毫，關(guān)注每個(gè)學(xué)生，記錄生長(zhǎng)的腳步。

隨時(shí)閱 班上班下，隨時(shí)閱卷，全新閱卷體驗(yàn)，感受愜意和輕松。

隨時(shí)查 校長(zhǎng)老師，點(diǎn)擊登錄，掌握最新數(shù)據(jù)，指導(dǎo)育人和教學(xué)。

隨時(shí)發(fā) 成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)，想發(fā)就發(fā)，短信微信APP，聯(lián)系學(xué)校與家庭

滿(mǎn)分云是家長(zhǎng)掌握學(xué)生在校生活、學(xué)習(xí)情況的平臺(tái)。家長(zhǎng)可以通過(guò)平臺(tái)實(shí)時(shí)接收成績(jī)和表現(xiàn)情況信息推送，可以查詢(xún)孩子在校的詳細(xì)學(xué)習(xí)情況以及行為道德表現(xiàn)等，時(shí)刻關(guān)注孩子的全面成長(zhǎng)。

模塊一：成績(jī)報(bào)告

通過(guò)滿(mǎn)分云，家長(zhǎng)和學(xué)生可以掌握學(xué)生個(gè)人詳細(xì)成績(jī)、進(jìn)步曲線(xiàn)、錯(cuò)題解析、偏科分析等，及豐富的分析圖表，從而了解制約孩子進(jìn)步的弱項(xiàng)，明確科目改進(jìn)的側(cè)重點(diǎn);

模塊二：成長(zhǎng)曲線(xiàn)

基于長(zhǎng)期的成績(jī)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析，結(jié)合平臺(tái)大數(shù)據(jù)為你分析未來(lái)的發(fā)展預(yù)期，制定發(fā)展目標(biāo);

模塊三：錯(cuò)題本

滿(mǎn)分云可以自動(dòng)記錄歷次錯(cuò)題檔案，分析出錯(cuò)題涉及到的知識(shí)點(diǎn)，為學(xué)生高效的復(fù)習(xí)，有效的提升成績(jī)提供保證。

模塊四：學(xué)生評(píng)價(jià)

家長(zhǎng)也可隨時(shí)隨地查詢(xún)老師對(duì)孩子的日常行為評(píng)價(jià)，及時(shí)了解孩子在校表現(xiàn)，共同參與孩子德育管理。

小學(xué)期末考試高分技巧

克服幾種不良習(xí)慣

1、做難題。

有些家長(zhǎng)覺(jué)得復(fù)習(xí)就是做題，難度越大越好。其實(shí)不然，做難題至少有三方面的負(fù)面影響，一是影響孩子的自信，產(chǎn)生消極的心里暗示，自己嚇唬自己;二是會(huì)打亂孩子的思路。知識(shí)是成體系的，理解了才能運(yùn)用。三是會(huì)耗費(fèi)大量精力，使孩子得不到適當(dāng)?shù)男菹ⅰ?/p>

2、疲勞戰(zhàn)。

有些家長(zhǎng)讓孩子在復(fù)習(xí)時(shí)拼命抓緊時(shí)間，可謂是分秒必爭(zhēng)，甚至挑燈夜戰(zhàn)，這很有可能使孩子陷入身心疲勞，還會(huì)使孩子思維不清晰。

3、看弱點(diǎn)。

有些孩子平時(shí)覺(jué)得自己還可以，但到考前幾天，開(kāi)始大量發(fā)現(xiàn)自己的弱點(diǎn)：這些單詞怎么沒(méi)印象，這個(gè)題還不會(huì)做……于是便重新開(kāi)始復(fù)習(xí)，一旦考試必然大腦亂作一團(tuán)，原來(lái)會(huì)的知識(shí)也記不起來(lái)了。所以，在考前無(wú)論發(fā)現(xiàn)了什么弱點(diǎn)，都不要過(guò)多地去想，要有一個(gè)平常心：現(xiàn)在是復(fù)習(xí)已掌握的知識(shí)的時(shí)候，而不是再學(xué)習(xí)新知識(shí)的時(shí)候。

小學(xué)生期末考試常用的復(fù)習(xí)方法

1、及時(shí)復(fù)習(xí)

人們對(duì)于剛學(xué)過(guò)的東西，總是一開(kāi)始忘得快，過(guò)一段時(shí)間就逐漸減慢。每天從學(xué)�；貋�(lái)都學(xué)了一些新東西，要先復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容，復(fù)習(xí)之后再做作業(yè)。每天晚上睡覺(jué)前想一想：“我今天都學(xué)了什么!”然后在頭腦里把這些東西過(guò)一遍。對(duì)于低年級(jí)的學(xué)生，可以讓家長(zhǎng)來(lái)提問(wèn)，比如“今天的語(yǔ)文課都學(xué)了什么?”孩子回答后，再進(jìn)一步詢(xún)問(wèn)。比如孩子說(shuō)學(xué)了兩個(gè)生字，就可以說(shuō)：“這兩個(gè)字是怎么寫(xiě)的，寫(xiě)給媽媽看好嗎?”孩子不會(huì)寫(xiě)的話(huà)，就可以鼓勵(lì)他再去看看書(shū)，然后寫(xiě)出來(lái)。如果不及時(shí)復(fù)習(xí)，時(shí)間一長(zhǎng)孩子就忘記了，許多內(nèi)容最后集中到一小段時(shí)間復(fù)習(xí)，效果自然不好。

2、分散復(fù)習(xí)

如果有60分鐘的復(fù)習(xí)內(nèi)容，您是讓孩子一下子復(fù)習(xí)完呢?還是分成幾段間隔復(fù)習(xí)呢?心理學(xué)家很早就對(duì)這個(gè)問(wèn)題進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)的結(jié)果表明：分散復(fù)習(xí)要比長(zhǎng)時(shí)間的集中復(fù)習(xí)效果好。對(duì)于小學(xué)的孩子來(lái)說(shuō)，其身心發(fā)育的特點(diǎn)也要求采用分散復(fù)習(xí)的方式。所以，您不妨讓孩子每次復(fù)習(xí)20分鐘。中間休息之后再?gòu)?fù)習(xí)，這樣孩子就不會(huì)疲勞，復(fù)習(xí)的效果也會(huì)更好。

3、交叉復(fù)習(xí)

當(dāng)我們同時(shí)面臨幾門(mén)課程的復(fù)習(xí)任務(wù)時(shí)，最好采用交叉復(fù)習(xí)的方式，即這10分鐘復(fù)習(xí)語(yǔ)文，休息后換成數(shù)學(xué)，再之后又變成別的什么，這樣復(fù)習(xí)的好處是不會(huì)使孩子產(chǎn)生厭倦心理。

4、讀寫(xiě)結(jié)合法

加大對(duì)基本知識(shí)、基本技能的復(fù)習(xí)力度，做到溫故而知新。充分利用點(diǎn)滴的時(shí)間，爭(zhēng)取多記幾個(gè)公式，多背一篇課文，多溫習(xí)一遍老師講的重點(diǎn)。

5、查漏補(bǔ)缺法

在對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理的時(shí)候抓住重難點(diǎn)。還可以把平時(shí)作業(yè)中所出現(xiàn)的錯(cuò)誤再分析，確保不再犯同樣的錯(cuò)誤。

中文名：滿(mǎn)分云

包名：com.nhiimfy.student

MD5值：a532a606af4069289267d592289f9b59