進(jìn)入高三，化學(xué)課的教學(xué)工作逐漸向復(fù)習(xí)轉(zhuǎn)變。這時候的化學(xué)老師們會研究學(xué)生學(xué)習(xí)的實際情況，制定符合學(xué)生實際的高三上學(xué)期化學(xué)教學(xué)計劃，精心編選符合學(xué)生實際的學(xué)習(xí)資料，夯實基礎(chǔ)，減少失誤，提高能力，全面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。
本篇中的范文包括
1 高三上學(xué)期化學(xué)備課組工作計劃
2 2010—2011學(xué)年高三化學(xué)第一學(xué)期教學(xué)計劃
3 2011—2012學(xué)年度第一學(xué)期高三化學(xué)教學(xué)計劃
計劃摘選
加強(qiáng)復(fù)習(xí)課、習(xí)題課、講評課的教學(xué)研究。復(fù)習(xí)課要關(guān)注知識的結(jié)構(gòu)化，要教會學(xué)生建立知識結(jié)構(gòu)的思路和方法，要設(shè)計學(xué)生能夠廣泛參與的學(xué)習(xí)活動，努力實現(xiàn)知識的建構(gòu)化。習(xí)題課要精選習(xí)題，防止題海戰(zhàn)術(shù)；要展示學(xué)生的思維過程，并進(jìn)行針對性討論，防止重結(jié)論、輕過程等不良傾向，提高舉一反三的能力。講評課要有意識的將學(xué)生的問題進(jìn)行整理，對重點(diǎn)試題要進(jìn)行必要和有效的發(fā)散；要促使學(xué)生進(jìn)行自我評價和反思，杜絕簡單的對答案、就題講題的現(xiàn)象。
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