小學(xué)三年級語文教案范本合集

本合集主要包含了以李時珍，司馬光和劉伯承這三位人物為主人公的課文的小學(xué)三年級語文教案

合集中的教案包括

1 李時珍

2 想別人沒想到的（司馬光）

3 軍神（劉伯承）

教案舉例

教學(xué)目標(biāo)：

１、知識與技能：

（1）自學(xué)生字詞。

（2）理解課文重點(diǎn)詞句，讀懂課文內(nèi)容。能有感情的朗讀課文。初步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

２、過程與方法：

（1）以講故事的形式，激發(fā)興趣，導(dǎo)入課文；

（2）通過自學(xué)，掌握生字詞；通過誦讀品味，合作學(xué)習(xí)，體會小徒弟為何會被畫師稱贊。；

（3）通過對比探究，體會小徒弟畫的妙處；

（4）通過拓展資料，豐富知識，擴(kuò)大閱讀面，體驗創(chuàng)新。

３、情感、態(tài)度、價值觀：在學(xué)習(xí)課文中加深體會，明白要勇于開拓創(chuàng)新、勤動腦、多思考，才能想到別人所想不到的，才能有新的收獲。

教學(xué)重難點(diǎn)：

１、重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，體會畫師稱贊小徒弟的原因，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。

２、難點(diǎn)：理解畫師最后說的那段話。提高學(xué)生的審美情趣。

教師準(zhǔn)備：掛圖

學(xué)生準(zhǔn)備:1．預(yù)習(xí)課文。2．收集一些 “想別人沒想到的”例子。

教學(xué)過程：

一、故事激趣，導(dǎo)入課文

同學(xué)們，司馬光砸缸的故事大家一定都知道吧。當(dāng)他的小伙伴不慎掉入又大又深的水缸之中，其他的小朋友嚇得束手無策，司馬光卻想到別人沒想到的辦法，讓身處險境的小伙伴 安然無恙，多么令人欽佩��！今天我們再來學(xué)習(xí)一個這樣的故事。

　�。ǔ鍪菊n題：想別人沒想到的事    學(xué)生齊讀課題）

二、自由讀文、整體感知　　

1、自由讀課文，思考課文講了一件什么事？

2、反饋交流自學(xué)情況。

三、隨問題讀文，重點(diǎn)研讀小徒弟的畫

1、畫師要考徒弟什么？讀出相應(yīng)的段落。（板書：畫多）

2、畫師考得結(jié)果怎樣？哪一句是寫結(jié)果的？

小黑板出示：畫師看了他倆的畫，沒有露出滿意的神情。當(dāng)他拿起小徒弟的畫時，禁不住點(diǎn)頭稱贊�！　　　�

讀一讀，可以提出哪些問題？　　　　

（三個徒弟各畫了什么？為什么畫師不滿意大徒弟和二徒弟的畫，而對小徒弟的畫卻點(diǎn)頭稱贊？）

3、根據(jù)問題研讀課文：

誰讀懂了第一個問題？匯報一下：（指名匯報，相機(jī)朗讀）

　　　⑴　大徒弟畫了什么？要讀出“多”要強(qiáng)調(diào)哪些字詞？指名讀 （板書；很多小駱駝）　　　

⑵　二徒弟畫了什么？從哪里看出多？（板書：許多駱駝頭）

　　�、恰∪�徒弟畫了什么?讀一讀畫的內(nèi)容 （板書：兩只在山谷中走）　　　　

小徒弟畫得多嗎？從哪里看出很少？（幾條、一只、另一只）

那么你們認(rèn)為誰畫得好呢？（生答小徒弟）看來同學(xué)們有畫師一樣的眼光�？纱笸降芏�徒弟明白嗎？（不明白）

從哪里看出來的？此時他倆可能會怎么想呢？（生想象說）

４、比較三幅畫，體會小徒弟畫的妙處：

師：這三幅畫，明明是大徒弟和二徒弟畫得更多，為什么畫師對大徒弟和二徒弟的畫反而不滿意，而對小徒弟的畫，畫師卻點(diǎn)頭稱贊？你能體會其中的妙處嗎？（四人小組討論，然后交流）　　　　

請你們當(dāng)小畫師來評評三位徒弟的畫。

５、畫師是怎么評價的？（顯示畫師的話）

⑴　讀一讀畫師的話。

⑵　理解“若隱若現(xiàn)”�！　�

⑶小徒弟的畫中，哪只駱駝是若隱若現(xiàn)的？這樣畫有什么妙處？

6、聽了畫師的話,你們明白畫師為什么稱贊小徒弟的畫了嗎？　　　　

大徒弟和二徒弟明白了沒有？你從哪個詞看出來？　　　　

什么叫“恍然大悟?”他們“悟”到了什么？　

7、小徒弟是怎樣表現(xiàn)出駱駝多的？（板書：以少代多）

　 8、齊讀課文，把你悟到的東西通過朗讀把它表現(xiàn)出來。

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