三月的原野精品教學(xué)課件(五年級下冊語文)

三月的原野精品教學(xué)課件(五年級下冊語文)是一篇語文A版語文五下《三月的原野》ppt課件，臨近開學(xué)，老師們都要開始準(zhǔn)備忙碌的開學(xué)工作了，這里我們小編給各位老師們帶來了這篇三月的原野精品教學(xué)課件，品味文中描寫原野景色的句子,體會春天到來時人們的欣喜之情。

三月的原野教學(xué)反思

2月27日第二節(jié)課，也是開學(xué)的第三天，我上了一堂公開課，《三月的原野》第二課時。面對新學(xué)生，新的教學(xué)模式，新的教學(xué)內(nèi)容，在教學(xué)設(shè)計中有點茫然。

首先要體現(xiàn)高效課堂模式，設(shè)計導(dǎo)學(xué)案是關(guān)鍵。要讓學(xué)生有事做，能很好完成學(xué)習(xí)任務(wù)；又要發(fā)揮學(xué)生的能動性，質(zhì)疑課文中存在的難點，從而去突破難點和重點。因此，導(dǎo)學(xué)案修改了幾次，有自主學(xué)習(xí)，也有合作學(xué)習(xí)。通過學(xué)生在課堂中的反饋，整個課堂設(shè)計的流程還是比較清晰，教學(xué)效果比較好。

二是要學(xué)以致用。語文的最終目的，不僅僅是文本的理解，更應(yīng)該從文本中去總結(jié)學(xué)習(xí)方法，去積累寫作素材，去明白人生道理，去領(lǐng)悟作者情感�！度�月的原野》是一篇寫得很美的散文，特別是抓住景物的特點描寫，對修辭手法的教學(xué)很成功。如：詩中：“何冰發(fā)了，冰塊頂著冰塊，苦悶又奔放地向下流�！睂W(xué)生們根據(jù)以前的經(jīng)驗基礎(chǔ)知道它是擬人的修辭手法，為了加深印象，我還讓他們進行練說。我想如果我們在教學(xué)中去發(fā)現(xiàn)寫作技巧和方法，并引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會運用，相信我們的作文水平會在不知不覺中有一個新的提高

三是要激發(fā)學(xué)生的情感。要讓學(xué)生去感受春天的美感，喜歡大自然，向往大自然，保護大自然。多媒體課件的展示讓孩子們眼睛一亮，圖文并茂，學(xué)生在朗讀中情不自禁融入自己的情感，有感情朗讀課文順理成章。

四是創(chuàng)新文本的設(shè)計。很美的散文，把其中的景物進行歸納，展示，春天如畫也如詩。簡單的語言，無意間又成了一首清新的小詩。對于整篇課文又是一個深化。

教學(xué)又是一個遺憾的藝術(shù)。其中也有不盡人意的地方，在導(dǎo)學(xué)反饋時，對學(xué)生不夠放手，沒有讓學(xué)生自己的臺前展示。寫一寫《身邊的春天》，應(yīng)該及時給學(xué)生一個發(fā)言的機會。課堂中，需要教者時時有一份理性的思考，一份執(zhí)著的追求，沒有最好，只有更好。

內(nèi)容預(yù)覽