高考語(yǔ)音指令播放器MP3

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軟件簡(jiǎn)介

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2018高考語(yǔ)文試卷（全國(guó)卷I）

成“無”弄始，它總是悉于既有的思想濱進(jìn)過程，并需要對(duì)既有思想范圖進(jìn)行反觀教判。置春評(píng)”的意義，在于選理以往的惡想發(fā)展過程，打開前人思想的本富內(nèi)客，由此力后她的惡想視供理論之源。在此意義上，“照著講”是“接著講”的出發(fā)點(diǎn)，然而、僅僅等需在張襲許”，思想使容易止于過去，難以繼續(xù)前行，可能無助于思想的創(chuàng)新。

或此而素）在“照著許”之后，需要繼之以“接著講”�！敖又�講”的基術(shù)糖神，是突破家在意與點(diǎn)推進(jìn)以往思施，而新的思想系統(tǒng)的形成，則是其邏輯結(jié)果。進(jìn)而言之，從現(xiàn)實(shí)的過意意，“照著訴小寫“接著講”總是相互滲入：“照著講”包令對(duì)以往忍想的邏輯重的當(dāng)理論8種，這種重構(gòu)與解釋已內(nèi)含“接著講”；“接著講”基于已有的忍想發(fā)展，色樓應(yīng)地內(nèi)會(huì)一照著講”�！靶伦訉W(xué)”應(yīng)追求“照著講、與“接著講”的統(tǒng)（摘編自楊國(guó)榮《歷史視域中的諸子學(xué)》

1.下調(diào)關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析。不正確的一項(xiàng)是（3分）D

A.廣義上的諸子之學(xué)始于先秦，貫穿于此后中國(guó)思想史，也是當(dāng)代思想的組成部分。

B.“照著講”主要指對(duì)經(jīng)典的整理和實(shí)證性研究，并發(fā)據(jù)歷史上思想家的感想內(nèi)涵。

C《樓著講”主要指接續(xù)諸子注重思想創(chuàng)造的傳統(tǒng)，在新條件下形成創(chuàng)造性的思想。

O.不同于以往諸子之學(xué)，“新子學(xué)”受西方思想影響，脫離了既在思想演進(jìn)的過。

2.下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.文意買用了對(duì)比的論證手法，以突出“新子學(xué)”與歷史諸子之學(xué)的差辭。

B.交享推出理解“新子學(xué)的品格可從兩方面入手，并就二者的關(guān)系地著論證，

C.、文章以中西思想交燃互動(dòng)為前提，論證“新子學(xué)”“接著講”的必要和可能。

D.文章論證“照著講”“接著講”無法分離，是按從邏輯到現(xiàn)實(shí)的順序推進(jìn)的A

3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法正確的項(xiàng)是（3分）？

A.對(duì)經(jīng)典進(jìn)行文本校勒和文獻(xiàn)編繁與進(jìn)一步闡發(fā)之間，在歷更上是互相隔膜的。

色、面對(duì)中西思想的交融與互動(dòng)，“新子學(xué)”應(yīng)該同時(shí)致力于中國(guó)和世界文化的建構(gòu)。

OC.“要看洗”內(nèi)含“接著講”，雖然能發(fā)揚(yáng)以往的思想，但無助于促進(jìn)新思想生成。

D.“新子學(xué)、要參與世界文化的發(fā)展，就有必要從“照著講”寶順過試到“接著講”。

（二）文學(xué)類文本閱讀（本題共3小題，15分）

A閱委下面的文字，完成4~6題。

趙一曼女士阿成

急高營(yíng)點(diǎn)的驗(yàn)產(chǎn)享有之壓院，如今的是醫(yī)院，后來得知趙一或本士曾在這亞住試成。

我沒細(xì)網(wǎng)了她的一些資料。

美加意大步，是一如或要成務(wù)且成然的女性。在地身上余沒著我你的文人氣其和取冬杯人的公收。使能好》、你都能看出她有別于他人的風(fēng)度。

起一要大大華領(lǐng)你起聯(lián)活為在小多定嶺的都山峻公中，那兒能夠聽到來自坡鎮(zhèn)的鐘

語(yǔ)文試題第2頁(yè)

幸、工作交錄刻，等等。趙一受女士向地講運(yùn)自己和來他大成主在取目圍有趣的、歡樂的生張。語(yǔ)調(diào)是深情的、健蜜的�！暗兀�查質(zhì)的練：的路副美數(shù)了共，產(chǎn)主義，我應(yīng)當(dāng)是什發(fā)樣的必公亮趙一美女士說：“你到了山區(qū)，一切都能明白了。”

南高警察著在趙一受女去選走后，馬上開車去連。迎郵露解氨效集素考裝2含題務(wù)，3裝感學(xué)意一安、納分義、至充秒天念的表義。

將他們?cè)鞚M。

趙一受女去歡流地笑了。

趙一愛女士是在珠河縣或日未完兵俗殺的。

第個(gè)地方肉去過，有一座紀(jì)念件，環(huán)境十分合），周圖種植著一些參對(duì)。

我去的時(shí)候，在你望運(yùn)到一位年適的老人，他指著石建說，趙學(xué)受？我說，對(duì)，棗一受。

趙一受我槍殺前，寫了一份遺書：

學(xué)兒：

母親對(duì)于你沒有能盡到教育的責(zé)任，實(shí)在是遺憾的事情。

母親因?yàn)閳?jiān)決地做了反滿抗日的平爭(zhēng)，今天已經(jīng)到了犧牲的前夕了。

母來和你在生前是水久沒有再見的機(jī)會(huì)了。希望你，寧幾啊！趕快成人，來安慰你絕下的母親！我最親愛的我子�。∧赣H不用千言萬語(yǔ)來教育你，就用實(shí)行來教育你、在你長(zhǎng)大成人之后，希望不要忘記你的母親是為國(guó)而犧牲的！

一九三六年八月二日

（有別改）

4.下列對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒貧，不正確的一項(xiàng)是（3分）D

A小說以“趙一曼女士”為題，不同于以往烈土、素、蘋維等慣常用法，稱謂的陌生化既表達(dá)了對(duì)主人公的尊敬之意，又引起了讀者的注意。

B.“通過對(duì)此人的嚴(yán)厲審訊，有可能澄清中共與蘇聯(lián)的關(guān)系”，這既是大野秦治向上級(jí)提出的建議，也暗示他已從趙一曼那里得到有價(jià)值的回答。

C.“他指著石碑說，趙一曼？我說，對(duì)，趙一曼�！眱蓚�(gè)陌生入之間有意無意的搭訕，、看似閑筆，實(shí)則很有用心，說明趙一曼仍活在人們的記憶里。

D.醫(yī)院是“我”與趙一曼的連接點(diǎn)，小說由此切入主人公監(jiān)禁期間鮮為人知的特殊生活經(jīng)歷，在跨越時(shí)空的精神對(duì)話中再現(xiàn)了趙一曼的英雄人色。

5.小說中說越一曼“身上彌漫著拔貸的這人氣質(zhì)和職業(yè)軍人的冷峻”、請(qǐng)結(jié)合作品簡(jiǎn)要分析。（6分）

6.小說中歷史與現(xiàn)實(shí)交織穿福，這種敘述方式有哪些好處？請(qǐng)結(jié)合作品簡(jiǎn)要分析。

語(yǔ)文試題第4頁(yè)（共10頁(yè)）