劍橋商務(wù)英語BEC中級(jí)精品講義大禮包

劍橋商務(wù)英語，不僅僅是考英語，大家別忽視了商務(wù)，大家要拓展商務(wù)背景，培養(yǎng)商務(wù)思維。小編收集了一些關(guān)于劍橋商務(wù)英語BEC中級(jí)的講義，喜歡對(duì)報(bào)考的童鞋有所幫助

目錄：

劍橋商務(wù)英語BEC中級(jí)講義
├─BEC中級(jí)寫作.doc 6.79MB
├─BEC中級(jí)寫作_孫能武.doc 6.81MB
├─BEC中級(jí)口語謝嬌岳.doc 322.50KB
├─BEC中級(jí)聽力_高媛媛.doc 249.50KB
├─BEC中級(jí)聽力全真試題及答案.doc 49.00KB
├─BEC中級(jí)閱讀_耿耿.doc 836.50KB
├─中級(jí)作文分冊(cè).doc 105.50KB
├─中級(jí)口語分冊(cè).doc 234.00KB
├─中級(jí)聽力分冊(cè).doc 196.00KB
├─中級(jí)閱讀分冊(cè).doc 284.00KB
├─劍橋商務(wù)英語BEC中級(jí)寫作講義.doc 6.75MB
├─劍橋商務(wù)英語BEC中級(jí)口語講義.doc 269.00KB
├─劍橋商務(wù)英語BEC中級(jí)聽力講義.doc 201.00KB
└─劍橋商務(wù)英語BEC中級(jí)閱讀講義.doc 820.00KB

具體標(biāo)準(zhǔn)

BEC的分?jǐn)?shù)由聽說讀寫四部分組成，各占總分的25%，只要求總分及格。每部分批評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)不盡相同，比如說聽力和閱讀都是每道題為一個(gè)原始分，然后按照一定標(biāo)準(zhǔn)折算，比較復(fù)雜，在這里就不再贅述。以口語為例：評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)測(cè)試依據(jù)發(fā)音、準(zhǔn)確性、流利程度以及交流能力四個(gè)部分來判定。具體標(biāo)準(zhǔn)如下：
1．發(fā)音（包括聲音大小、重音、語調(diào)、語氣）
2．準(zhǔn)確性（包括語法、用詞及說話方式）
3．流利程度（包括語速、長(zhǎng)短句搭配）
4．交流能力（包括獨(dú)立性、靈活性以及對(duì)談話方式的把握）

商務(wù)英語中的四大瓶頸及技巧和策略

瓶頸一: 專心英語，忽視商務(wù)。
突破方法：拓展商務(wù)背景，培養(yǎng)商務(wù)思維。
有的學(xué)員多年學(xué)習(xí)英語，甚至是英語專業(yè)畢業(yè)，英語足夠好，語法、詞匯以及聽說能力具佳，但通過商務(wù)英語學(xué)習(xí)，仍然無法獲得在商務(wù)場(chǎng)景下運(yùn)用語言的能力。所以，學(xué)員們往往心態(tài)急切，要么是工作的人士，提高商務(wù)英語技能為工作需要，要么是即將畢業(yè)的學(xué)生，即將走入職場(chǎng)，試圖增加競(jìng)爭(zhēng)的砝碼。
為了增加對(duì)商務(wù)英語詞匯的敏感性，需要了解涉及各個(gè)職能和行業(yè)的商務(wù)背景知識(shí)，前者常與某個(gè)職位相聯(lián)系，后者常與某個(gè)場(chǎng)景相聯(lián)系，所以在學(xué)習(xí)過程中，要側(cè)重提高在商務(wù)環(huán)境下應(yīng)用語言的能力，以及涉及到的基本的商務(wù)背景知識(shí)。商務(wù)人士的說話語氣和交流思維，特別是英美人士的商務(wù)思維和日常生活中的思維是不同的。語言是思維的載體。思維方式的不同，造成了語氣和語言表達(dá)的不同。這也是Business English和General English的相異之處。
瓶頸二：專心商務(wù)，忽視英語。
突破方法：夯實(shí)基礎(chǔ)，從最實(shí)用的東西入手，獲得拿來即用的能力。
有的學(xué)員擁有多年的工作經(jīng)驗(yàn)和豐富的商務(wù)背景知識(shí)，但英語基礎(chǔ)不好，聽說讀寫能力都有待提高，以適應(yīng)或應(yīng)對(duì)工作中的對(duì)外溝通的需要。
商務(wù)英語學(xué)習(xí)應(yīng)該明確動(dòng)機(jī)，就是學(xué)習(xí)最實(shí)用的東西。對(duì)于以應(yīng)試為目的的學(xué)生，如果只是從純應(yīng)試的角度來入手的話，很難提高實(shí)用技能。當(dāng)然商務(wù)英語考試(e.g. BEC & TOIEC)是很大程度上屬于能力考試，出題方面會(huì)最大限度的避免高分低能的現(xiàn)象。商務(wù)英語的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)告訴我們，要增加學(xué)習(xí)的效率，要將應(yīng)試與實(shí)用技能有機(jī)結(jié)合。實(shí)用的不一定是商務(wù)英語，而商務(wù)英語一定是實(shí)用的。商務(wù)英語課程講得不是純商務(wù)(Business Background)，也不是公共英語(General English)，講的是英語在商務(wù)環(huán)境下的應(yīng)用，可以稱為英語商務(wù)，或商務(wù)英語。所以離開商務(wù)背景談商務(wù)英語學(xué)習(xí)是沒有意義的。學(xué)習(xí)的最好狀態(tài)不但要通過考試，更是要課上學(xué)到的東西出了教室就可以派上用場(chǎng)。
瓶頸三：缺乏實(shí)戰(zhàn)語境，不能學(xué)以致用。
突破方法：構(gòu)造學(xué)習(xí)語境，依靠案例學(xué)習(xí)。
模擬真實(shí)案例學(xué)習(xí)的最大好處在于，讓學(xué)習(xí)進(jìn)入實(shí)戰(zhàn)狀態(tài)，感受類似真實(shí)的商務(wù)場(chǎng)景。任何商務(wù)案例(Business Real-case)都是一個(gè)實(shí)用的“小故事”，學(xué)生應(yīng)把自己當(dāng)成故事中的主角，或是這個(gè)場(chǎng)景即將發(fā)生在他們身上。這樣的“故事”，可以幫助學(xué)生消化語言，提高技能。較簡(jiǎn)單場(chǎng)景學(xué)生可以當(dāng)堂練習(xí)，而較復(fù)雜的商務(wù)案例，學(xué)生可以有一定時(shí)間在課下準(zhǔn)備。這樣可以防止學(xué)生在口語課堂上“練聽力”的尷尬�，F(xiàn)學(xué)現(xiàn)賣是很好的感覺。一方面幫助學(xué)生消化課堂所學(xué)的內(nèi)容，另外擴(kuò)大了學(xué)生的視野，提高了他們的技能。學(xué)生課前充分準(zhǔn)備包括思考或查找資料，然后進(jìn)行課上商務(wù)英語實(shí)踐，這樣學(xué)生就在課下輸入(Input)在課上輸出(Output)，使所學(xué)的語言點(diǎn)和技能自然轉(zhuǎn)化，學(xué)生由被動(dòng)接受(Receptive)變?yōu)橹鲃?dòng)參與(Productive)。另外，當(dāng)把錯(cuò)誤犯在課堂里的時(shí)候，可以有針對(duì)性的查漏補(bǔ)缺，增加學(xué)習(xí)效率。
通過案例學(xué)習(xí)不但實(shí)現(xiàn)了“實(shí)踐”，還學(xué)到了實(shí)用的理念。比如：由于商務(wù)英語表達(dá)的得體性(Gentle & Courteous)，學(xué)生應(yīng)該學(xué)會(huì)在商務(wù)環(huán)境高效率溝通的方式：還包括最實(shí)用的技巧。比如：由于商務(wù)英語傳達(dá)信息的有效性(Informative)，學(xué)生應(yīng)該學(xué)會(huì)為了達(dá)到商務(wù)目的而進(jìn)行的自我介紹(Purposeful Self-introduction)。
瓶頸四：學(xué)習(xí)一勞永逸，忽視動(dòng)態(tài)學(xué)習(xí)。
突破方法：將商務(wù)英語學(xué)習(xí)和工作相結(jié)合，常學(xué)常新。
隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，全球化在各行各業(yè)的深入，電子商務(wù)對(duì)企業(yè)來說已經(jīng)不再是一種技術(shù)，而是一種必要的策略。這就給商務(wù)時(shí)間帶來了新的技術(shù)、理念、觀念和戰(zhàn)略，同時(shí)也帶來了大量新鮮語匯。所以，商務(wù)英語的不可能歷久尤新，學(xué)習(xí)過程更不能一勞永逸。將商務(wù)英語學(xué)習(xí)融入工作和生活，常學(xué)常新。
提出以下六點(diǎn)建議：(P-R-E-F-E-R)
Professional key words
專業(yè)領(lǐng)域的關(guān)鍵詞是開始，也是構(gòu)造語言的基本要素。
Reference books
學(xué)習(xí)權(quán)威教材，系統(tǒng)全面了解商務(wù)語境的語匯。
Extensive & intensive reading
讀寫領(lǐng)先，聽說跟上。通過大量閱讀，了解未知。適當(dāng)集中，擴(kuò)大力量。泛讀可以攝取豐富信息，精讀可以培養(yǎng)語感，增加語言積累。
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