閑畫(huà)部落app是一款專為少年兒童打造的繪畫(huà)視頻教程應(yīng)用,同款節(jié)目已經(jīng)在優(yōu)酷網(wǎng)上架,每日都有專業(yè)的畫(huà)師就繪畫(huà)技巧與創(chuàng)意構(gòu)思進(jìn)行講解,貼心為孩子打造,培養(yǎng)他們的創(chuàng)造性及繪畫(huà)興趣,提供繪畫(huà)水平,簡(jiǎn)單實(shí)用,十分方便。
應(yīng)用簡(jiǎn)介:
《閑畫(huà)部落》是國(guó)內(nèi)原創(chuàng)的兒童繪畫(huà)節(jié)目主持人創(chuàng)建的app。
畫(huà)畫(huà)是一種溝通,它屬于每一個(gè)孩子和成年人,如果生活可以有色彩填滿,為什么不拿起畫(huà)筆表達(dá)自己呢?
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相關(guān)信息:
兒童繪畫(huà)在其實(shí)質(zhì)上反映的是兒童認(rèn)知的過(guò)程,隨著語(yǔ)言能力和思想認(rèn)識(shí)的提高,兒童會(huì)對(duì)周圍的事物充滿了好奇,這個(gè)時(shí)候他們需要通過(guò)畫(huà)畫(huà)這一途徑來(lái)表達(dá)自己的感受,這也就是興趣的表現(xiàn)。也就是說(shuō)兒童繪畫(huà)的實(shí)質(zhì)是一種興趣的自然展示,興趣是兒童繪畫(huà)的內(nèi)在動(dòng)力。也可以說(shuō),兒童繪畫(huà)的實(shí)質(zhì)是兒童的自我表現(xiàn),是兒童的一種游戲,兒童把繪畫(huà)作為他們游戲中必不可少的組成部分,其基本功能是在于啟迪兒童的心智和情感,是研究?jī)和睦戆l(fā)展過(guò)程的一個(gè)很重要的途徑。所以說(shuō),當(dāng)兒童有了表現(xiàn)自身生活的欲望的時(shí)候,就會(huì)產(chǎn)生真正屬于兒童自己的繪畫(huà)。兒童繪畫(huà)是人類從事藝術(shù)活動(dòng)的一個(gè)特殊階段,它伴隨兒童成長(zhǎng),反映兒童的天性,表現(xiàn)兒童思維活動(dòng),是兒童用于表達(dá)思想感情的特殊視覺(jué)語(yǔ)言。兒童繪畫(huà)的個(gè)性特征鮮明:天真、大膽、夸張、浪漫、率真,兒童在繪畫(huà)時(shí)無(wú)拘無(wú)束,沒(méi)有任何的條條框框的阻礙,形成了兒童畫(huà)獨(dú)有的稚拙、夢(mèng)幻甚至是荒誕的意味。這些特點(diǎn)直接的體現(xiàn)了兒童的思維與內(nèi)心世界。所以,在我們觀賞兒童的繪畫(huà)作品時(shí),我們能強(qiáng)烈的感受到兒童在繪畫(huà)中所體現(xiàn)的那種童真童趣以及他們的拙稚美,這也是我們?cè)诔扇死L畫(huà)中所感受不到的。兒童繪畫(huà)在反映兒童心理發(fā)展水平的同時(shí)也同樣促進(jìn)著兒童心智的成長(zhǎng)。繪畫(huà)對(duì)兒童的感知能力、記憶能力、想象能力和創(chuàng)造性思維的發(fā)展起著重要的促進(jìn)作用。
繪畫(huà)特色:
兒童在繪畫(huà)時(shí),不斷地將現(xiàn)實(shí)、主觀意向和繪畫(huà)活動(dòng)幾個(gè)方面進(jìn)行協(xié)調(diào)。而繪畫(huà)本身也是一個(gè)協(xié)調(diào)的過(guò)程,我們可以通過(guò)兒童的繪畫(huà)表現(xiàn)來(lái)直接地觀察到其心靈的軌跡。兒童繪畫(huà)具有率直性、求全性、符號(hào)性、動(dòng)態(tài)性、稚拙性、夸張性、開(kāi)放性、自由性等特點(diǎn)。
率真性是很多兒童通過(guò)繪畫(huà)表現(xiàn)出誠(chéng)實(shí)、坦率和真誠(chéng)的特征。他們的真實(shí)與成人的客觀寫實(shí)是不一樣的?陀^的真實(shí)和逼真他們是做不到的。兒童繪畫(huà)標(biāo)準(zhǔn)更側(cè)重的是對(duì)不對(duì),而不是象不象。孩子不斷地表明自己對(duì)事物的認(rèn)識(shí)狀況,往往沒(méi)有成人的偽裝,而是自然流露。
求全性是指兒童繪畫(huà)時(shí),往往將不同角度看到的東西,及知道的、想到的或彼此無(wú)關(guān)的東西都拼湊羅列到畫(huà)面上,直到畫(huà)滿為止;并且把從外部看不見(jiàn)的物體也畫(huà)出來(lái),畫(huà)成各物體之間互不遮擋。這種求全性,還表現(xiàn)為寧肯讓部分重疊出現(xiàn),也不肯少畫(huà)。如畫(huà)側(cè)面的人像也要畫(huà)兩只眼睛。求全性表現(xiàn)出了兒童的認(rèn)知特點(diǎn)。這種求全性源于兒童對(duì)事物認(rèn)識(shí)的渴求,源于兒童對(duì)世界認(rèn)識(shí)的不完整性。
符號(hào)性表示兒童繪畫(huà)并不如實(shí)摹寫客觀物象及其許多特征,僅僅保留其最基本的的形式。比如:兒童通常是用簡(jiǎn)單抽象的線條來(lái)描繪對(duì)象,畫(huà)人像是抽掉了人的不同性別、不同年齡、不同職業(yè)不同外貌的人物特征,僅保留區(qū)別于其它動(dòng)物的主要特征。甚至接近符號(hào)的形式,這是兒童無(wú)意識(shí)的,力不從心的表現(xiàn),是對(duì)描繪對(duì)象的簡(jiǎn)化和概括。
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