老師，你相信上帝嗎？追求科學 追求真理 上帝不會阻止

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• 類型：生活服務大�。�3.2M語言：中文 評分：10.0
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“老師，你相信上帝嗎？”我估計一個理科老師和文科相比，會更容易被問到這類問題。通常我會說“我不信”，不過，最近我會這么回答“你認為呢？”。問問題的學生可能會認為我應該是無神論者，因為我是教理科的。他是對的，我是一個無神論者，但很早之前，在我還是學生的時候，我就是一個無神論的人。

實際上這個學生的想法是不對的——并不是所有的從事科學研究的人或理科老師都是無神論者。我曾經(jīng)就和有宗教信仰的理科老師共事過，也有很多對科學做出巨大貢獻的人是相信上帝的。有些人會說，科學與宗教之間是沒有矛盾的，但那些在宗教家庭長大的孩子卻沒有人這么告訴他，甚至有些孩子還被告知，科學與宗教是對立的。我知道有些我自己的學生就在努力化解這樣的矛盾，以便自己更好的去理解這個世界。我感覺這種矛盾對于那些出生在宗教家庭，卻喜歡并擅長理科的學生來說將尤為棘手。

我是一名物理老師，你可能認為我的課堂上并不會有很多這樣的問題。你可能認為只有生物老師才最有可能遇到類似問題，因為他們教進化論，因為他們才會遇到與宗教知識明顯背道而馳的尷尬場面。實際上，不是，也不應該是。事實是，所有理科老師都得面對這樣的問題，如果老師打算傾囊而授，那他所教的知識勢必會對有些學生的信仰產(chǎn)生挑戰(zhàn)。

盡管看起來不是這樣，但實際上，學校中的理科并不是去單單讓學生們記住事實和數(shù)字，它真正的意義在于教會學生如何獲取問題的答案，從生命如何繁衍到星空為何閃耀。理科教育的目的是讓學生學會批判性思考，其中最重要的就是讓那些所謂“真理”拿出依據(jù)。如果我們成功的教會了他們這些，那么不可避免的在那些有宗教信仰的同學中就會有人問“上帝存在的依據(jù)是什么？”然后，這些同學就會得到宗教中千年以來的答案，毫無意外的，他們不會滿意這個答案。

我遇到過很多在宗教家庭長大的學生，其數(shù)量多的讓我吃驚，這些學生從小就相信圣經(jīng)，相信圣經(jīng)中描述的宇宙和生命的起源。做為一個物理老師，我有責任讓我的學生明白，我們有著充分的理由相信，宇宙出現(xiàn)約有137億年，宇宙內(nèi)存在著數(shù)千億顆恒星；我有責任告訴他們，地球形成于45億年前的一次恒星大爆炸，組成我們身體的原子也是來自于那個消失的恒星；我有責任告訴他們，科學家認為所有的物體，真正意義的所有物體，都是來自于那場大爆炸，包括時間，空間。更為重要的，我必須向他們解釋為什么我們會如此認為，并承認我們至今仍然沒有完全弄明白這場爆炸是如何發(fā)生的，為什么會發(fā)生。我要試圖讓他們明白，這些理論不是恒久不變的，它會隨著我們對這個世界的理解逐步加深而不斷的改變，它也會錯，它需要我們保持開放的思維。

如果我的同事和我做好了這些，我們的學生在離開時，他們對生命和宇宙的理解就會比任何宗教教義所描述的更詳細，更深刻，更宏大。更為重要的，他們將會明白為什么我們?nèi)绱死斫馍�命，認為宇宙。如果我們做的更好的話，他們當中有些人，甚至在離開時就會懷揣成為科學家的夢想，去更深入的探究生命和宇宙。

我并不是建議理科老師應該把學生從哺育他們長大的宗教信仰中搶奪過來，或者告訴他們上帝根本不存在。相反，我覺得一個良好的科學教育應該是讓這些年輕人擁有自己決定相信什么的能力，即使他們最終認為上帝存在，但上帝卻不會阻止他們?nèi)ヌ角竺利惖恼胬怼?br /> -------------------------------
我相信作者一定是一位優(yōu)秀的理科老師，他的學生很幸運。也期望我們周圍也會出現(xiàn)更多的，這樣的老師。