早教機構(gòu)博了誰的“芳心”？

早教機構(gòu)五花八門，課程設(shè)置多種多樣，同樣的，家長們青睞早教機構(gòu)的原因也不盡相同。那么，你是懷著怎樣的一種心情呢？
 

　　年輕父母熱衷于帶寶寶上早教機構(gòu)，這也成為家長們新的一門必修課。那么青睞早教課的家長們都是怎樣一種心情呢?看看你屬于以下哪種類型吧。

　　高端助推型

　　案例：從喬治9個月起，艾翠紅每周至少陪兒子到早教中心呆上兩個半天，兒子要在這里接受涉及規(guī)則意識、專注意識、自理能力、交往能力、互尊互助、樂于分享、關(guān)愛他人等方面的學(xué)習(xí)訓(xùn)練。作為首批高級會員，她一次性付費2.5萬元。“別看孩子小，他就像一粒種子，各項能力正處于萌芽期，也很敏感，我想抓住適合的成長階段，為他提供必要的幫助。”艾翠紅說，自己以前是小學(xué)教師，丈夫是英國人，夫婦倆都很關(guān)注孩子的教育，覺得越早下功夫越好。“傍晚時分，當(dāng)月色和天空近乎一色時，他能明確地指出月亮的方位。看到小螞蟻時，他會看得很專注，一盯就是上十分鐘。”艾翠紅對兒子目前的訓(xùn)練效果頗為認(rèn)可。在她看來，兒子有著敏銳的觀察力和同齡孩子所不具備的注意力，而這對于一個人的發(fā)展至關(guān)重要。

　　小編點評：他們可以說是早教行業(yè)的“助推器”。他們有的是“海歸”，有的是企事業(yè)單位的高層管理人員，可能并不是最富有，但他們對子女的教育關(guān)注得更早、更多。他們行走于國內(nèi)外發(fā)達(dá)城市，對一些與早教相關(guān)的理念、機構(gòu)早有所聞，并有強烈的認(rèn)同感。這類家長一般是早教機構(gòu)初落戶于某個城市的第一批會員，他們享受最優(yōu)惠的價格，并通過口碑相傳的方式，為早教機構(gòu)吸納更多會員。

　　自主學(xué)習(xí)型

　　案例1：“生伢可能只要幾個小時，教育伢那可是一輩子的事。誰也不是一生完伢就知道如何當(dāng)父母的，不學(xué)不行!”抱著這個簡單的想法，半年來，田女士每周一次帶1歲4個月大的女兒珊珊去位于一家早教中心學(xué)習(xí)。田女士稱，光靠一周一次、每次1個小時的訓(xùn)練，小孩肯定難教好。她看中的是早教機構(gòu)專業(yè)的育兒方法，之所以沒有像其他家庭那樣今天奶奶來，明天媽媽來，后天外婆來，就是想自己多學(xué)一些，平時哪怕在家里也可以對女兒進行延續(xù)教育。

　　案例2：市民李女士最近剛剛加入“早教圈”，李女士9個月大的兒子奶酪終于熬不住，倒在教室外的沙發(fā)上睡著了。“才學(xué)了三次課，暫時看不出什么，不過我覺得挺有意義，學(xué)了些教育小孩的方法，回家后可以繼續(xù)教。”李女士坦言，雖然當(dāng)了媽媽，可教小孩的知識幾乎為零，此前都是老人幫著帶，主要是照顧好兒子的生活起居。她不希望自己角色缺失，經(jīng)同事介紹，她決定陪兒子到早教中心同步學(xué)習(xí)。

　　小編點評：不知道如何教小孩好，就花錢到早教機構(gòu)“取經(jīng)”。許多“80后”父母自己還是個沒玩醒的孩子，對教育下一代可以說是茫然一片。于是，他們將自己列為學(xué)習(xí)的主體，通過陪孩子一起游戲、玩樂，學(xué)習(xí)如何培養(yǎng)孩子的各種能力，這類家長在早教機構(gòu)中占多數(shù)，也是早教機構(gòu)較易游說的家長。

品牌享受型

　　案例：這家講源自美國，那家說來自英國，還有什么意大利、澳大利亞……打算送8個月大的兒子接受專業(yè)早教，陳女士前段日子帶著兒子四處上試聽課，被早教機構(gòu)五花八門的來頭搞得有些暈頭轉(zhuǎn)向。陳女士說，本來距自家不遠(yuǎn)就有兩家早教機構(gòu)，帶著兒子參加了兩次試聽課后，感覺還不錯，兒子每次都玩得很開心。在跟其他家長接觸的過程中，又有人推薦了另外幾家早教機構(gòu)，于是她領(lǐng)著兒子一一探訪。

　　陳女士表示，價格不是她考慮的主要因素。對比而言，她更青睞有著國外背景的品牌機構(gòu)，盡管有些培訓(xùn)項目是雷同的，但她更看重大環(huán)境，比如：教學(xué)規(guī)模、裝潢設(shè)計和人氣等。

　　幾經(jīng)考慮，陳女士為兒子選擇了一家有著美國背景的早教中心，“規(guī)模最大，說明人家有經(jīng)濟實力;會員最多，說明人家已經(jīng)形成了專業(yè)口碑。”

　　小編點評：他們收入頗豐，衣、食、住、行都講究品牌效應(yīng)，對于孩子的教育同樣遵循這一原則：貴不要緊，專業(yè)就行。他們送孩子去早教中心，不一定要求孩子學(xué)到什么，課怎么上都不介意，只要孩子玩得開心就OK。這類家長或許對早教知之甚少，期望值也不高，但他們引領(lǐng)了另一種時尚。

　　意識投資型

　　案例：“說down……down……，快說，你不說咱們就不離開教室。”遇到余女士時，她正拉著1歲2個月大的女兒學(xué)念英語單詞，女兒扭來扭去就是不愿意開口。原來，余女士和女兒剛剛上完一節(jié)音樂課，老師通過站、蹲等肢體語言，教大家領(lǐng)會up與down的區(qū)別和意義，可女兒一點也不配合。

　　“沒關(guān)系的，今天表現(xiàn)也很不錯。”早教中心一位老師見狀，連忙“轉(zhuǎn)彎”。

　　余女士的丈夫和她都是普通的工薪階層，家庭月收入不到4000元。為了不讓孩子輸在起跑線上，她是“拉贊助”送女兒進早教機構(gòu)的，“爺爺奶奶出一半，我們出一半”。

　　小編點評：不讓孩子輸在起跑線上!這句話的影響范圍之廣無法統(tǒng)計，可以肯定的是敲在了普通工薪階層父母的心窩里。他們收入一般，有的家長甚至要節(jié)衣縮食為小寶貝每周一至兩次，每次50分鐘左右的早教開發(fā)“買單”。這類家長很可能自身發(fā)展平平，寄厚望于孩子，把教育視為一次重大投資，希望通過教育改變孩子將來的生活狀況。在孩子的學(xué)習(xí)過程中，他們往往會表現(xiàn)得格外緊張，關(guān)注孩子的每一個動作以及現(xiàn)場反應(yīng)，嚴(yán)格要求。

　　攀比跟風(fēng)型

　　案例：“幾個同事的孩子都在學(xué)，我們條件又不比他們差。”劉女士表示，兒子剛滿1歲，是早教中心的會員。她計劃每個月投入到孩子教育上的支出約800元，而早教中心的收費是96節(jié)課9300元，尚在其承受能力范圍之內(nèi)。

　　劉女士坦言，起初她對花將近100元錢送這么小的孩子上40分鐘課持懷疑態(tài)度。同事的孩子與自己的兒子年齡相仿，先報名學(xué)了一段時間。令她觸動的是，同事的孩子原本膽小、認(rèn)生，居然變得活潑大方起來，每次見到她都笑瞇瞇地主動跟她打招呼。后來，她也給兒子報了名。

　　小編點評：攀比是跟風(fēng)型家長送孩子去早教機構(gòu)最直接的原由。這類家長有一定的經(jīng)濟承受能力，對孩子的成長教育也很重視，對如何教育好孩子卻比較迷茫。一旦身邊有人接觸到一種新的教育理念、教育方式，且反映良好，他們就會躍躍欲試。跟風(fēng)型家長表面上“抱團”，私底下喜歡互相較勁兒。
 

 

 

　　花錢找伴型

　　案例：早上出門前，做好飯、菜、湯，用微波飯盒打包好帶到早教中心，陪雙胞胎女兒上課，中午在早教中心用微波爐把飯菜熱一熱，午餐問題就地解決。女兒困了，就躺在早教中心的大沙發(fā)上睡一覺，睡醒了繼續(xù)玩或者回家都可以。近一兩個月來，潘女士對這種旁人看來如同打仗的生活悠哉樂哉，“就當(dāng)外出野餐”。

　　性格外向的潘女士有一對1歲7個月大的雙胞胎女兒，偏偏兩個女兒都比較內(nèi)向，尤其小女兒很是怕生，見了生人就躲，是個“悶葫蘆”。“現(xiàn)在不像過去，小孩多半都是關(guān)在家里養(yǎng)，想找?guī)讉�孩子一起玩都難。”一個偶然的機會，潘女士發(fā)現(xiàn)附近新開了一家早教中心，她給兩個女兒報了名。

　　小編點評：“有棗沒棗打一桿。”即便孩子沒有學(xué)到什么，起碼也落得個好玩。在玩中學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)當(dāng)作玩。從某種程度而言，這類家長是站在孩子的立場上看問題的。

　　隔代迷惘型

　　案例：“八九十塊錢一節(jié)課，教的內(nèi)容跟我以前在家里教的東西差不多，就是玩藝多一些。”王大爺沒想到，自己這般年紀(jì)了居然每個星期還要陪孫子上學(xué)。

　　王大爺說，兒子和媳婦都是“工作狂”，孫子2歲4個月，吃、喝、拉、撒、玩、睡一直都是由他和老伴照料。兒子和媳婦認(rèn)為他們太嬌慣小伢，非要把寶貝送到早教中心學(xué)規(guī)矩。

　　小遍點評：除了年輕的父母外，早教機構(gòu)里還活躍著一群“奶奶級”、“爺爺輩”的家長，他們的心里恐怕多少有些矛盾。子女太忙，自己好心幫忙照顧孩子，卻被子女?dāng)?shù)落“教育觀念落伍”。為免日后落下話柄，或自掏腰包，或子女報銷，為高價早教“買單”。